第二节：调查
边环境中的生物
第二节：调查周边环境中的生物
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。
这是《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
你注意过身边的生物吗?你能说出它们的名称吗？在你身边各种各样的生物中，有些并没有引起你的注意。为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。

1.这样进行调查？
2.你周边环境中有哪些生物？
调查的步骤：
1.目的要求；
2.材料用具；
3.方法步骤；
4.注意事项；
5.讨论。
对调查到的生物，可以有多总分类方法。

按照结构特点：植物；动物；其他生物；

按照生活环境 ：陆生生物 ；水生生物；

按照用途：作物、家禽、家畜、宠物。
第二节　调查我们身边的生物　课堂练习
1．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理 的调查方案。调查的范围很大时，就要进行部分调查，调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
　　 2．调查时要选取的对象是（   ）
　 A．对象中的一个  B.对象中的一部分   
C．全部对象      D．以上都对
3．下列生物按生活环境划分的一组是(    )
  A．猫头鹰和鼠     B．鱼和河水   
  C．空气和阳光     D．狗和水草
　4．关于调查的不正确叙述是（    ）
A.人口普查也是调查         B.森林资源的清查是调查
  C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和
　 5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（    ）
　A.确定调查目的和对象         B.制定合理的调查方案
　C.选取样本抽样抽查            D.整理分析调查结果
6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是…（    ）　　
 A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
 B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
7．　　将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
按形态结构特点分类：

按生活环境分类：
谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？
　　调查目的：_________________________________________________。
　　调查方式：_________________________________________________。
　调查对象：_________________________________________________。
　　调查范围：_______________________________________________。
调查方案：_________________________________________________。