第二节 调查周边环境中的生物

学习目标
1、掌握身边的生物种类及它们的生活环境，培养调查及分工合作的能力。
2、独立思考，小组合作；学会调查、记录的方法。
3、通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
重点：调查法的应用
难点：身边的生物和它们的生存状态。
预习案
1、阅读教材P9-11页，进行知识梳理，勾画知识网络，熟记基础知识。
2、完成时间10分钟。
预习自测
1、初步了解调查的内容。
2、生物按照形态结构特点分为哪几类？
3、生物按照生活环境分为几类？
4、生物按照用途分为几类？
探究一调查
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
按不同分类标准分。

1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按生活环境分：陆生生物、水 生生物
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
探究二生物分类
调查校园的生物种类
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，
详细记录
调查表的设计
知识网络
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按生活环境分：陆生生物、水 生生物
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
训练案
1、下列归类不合理的一组是（ ）
A、仙人掌和青蛙 B、荷花和鲤鱼
C、蜻蜓和麻雀 D、樟树和月季
2、我们在对校园生物种类进行调查时，首先要确定调查的( )
A、目的和对象 B、范围和方案
C、方法和顺序 D、小组成员
A
A