第二框
珍惜学习机会
【学习目标】
1、通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
2、培养维护自己受教育合法权益的能力，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
3、培养学生的义务意识和责任意识，增强学生的维权意识，增强学生的法律意识。
【重难点】
1、履行受教育的义务的具体内容。
2、受教育既是公民的权利也是公民的义务。
【自学提示】
1、当受教育权被他人剥夺或侵犯时，
我们可以采用什么方法予以维护？
2、履行受教育的义务有什么意义？
3、履行受教育义务的要求？
4、正确的学习方法有哪些？
5、初中生应如何珍惜学习机会？
爸爸对小梅说:“从明天开始你就不要上学了,你早晚要出嫁,我供你上学是赔钱。”
小梅说：“我要上学。”
◎假如你是小梅,你打算用什么方式维护自己的受教育权?
阅读教材P62材料，回答问题：
考考你
方式一
方式一：寻求学校老师的帮助
◎老师找小梅父亲做工作，其父同意小梅继续上学。假如你是老师，你打算如何说服小梅的父亲？
可以有三种理由：
第一,小梅属于义务教育年龄段,义务教育有强制性，由国家强制力保证实施。
第二,义务教育有公益性,不收学、杂费。
第三,受教育关乎个人一生的成败,只有接受教育,才能使小梅增长才干,使其有意义的过一生。
方式二
寻求 帮助
寻求 帮助
寻求 帮助
方式三
方式四
当地居（村）委会
妇女儿童工作委员会、妇联
向新闻媒体求助
当地政府
人民法院
寻求学校老师帮助
寻求亲人帮助
寻求村委会(居委会)帮助
寻求政府有关部门帮助
非诉讼
诉讼
寻求法律帮助
维权途径
(一) 维护受教育权利
1、维护受教育权利的原因
受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。我国法律保护公民享有的受教育权。
2、维护受教育权的方式
当我们的受教育权被他人剥夺或受
到侵犯时，我们可以采用非诉讼方
式或诉讼方式予以维护。
◆该校学生的 权受到侵犯？
受教育
（1）尽量克制自己，不到寺庙看热闹，专心学习；
（2）向当地政府如实反映情况，要求其采取有效措施，维护自己的受教育权
◆假如我是校长，我会：
答：教育学生排除干扰，安心学习，并依靠新闻媒体、各级政府和司法机关的力量妥善解决寺庙的问题
◆假如我是该校的一名学生，我会：
学以致用
阅读教材P63材料，回答问题：
（1）14岁的小文初中尚未毕业，就要辍学打工。如果你要说服他回到学校继续读书，可以依据那几部法律对其进行劝导？理由是什么？（两部即可）
《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。我国宪法规定，受教育既是公民的权利，又是公民的义务。拒不履行义务者要承担法律责任。
（2）对漫画中招工者的言行加以简要评析。
漫画中招工者的言行看似好心，实际上却是一种 违法行为，违反了义务教育法（或未成年人保护法）。我国义务教育法明确规定：禁止任何组织或个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业（或未成年人保护法明确规定：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人）。14岁的小文初中尚未毕业，因而招工者只要招用他，即使安排“轻活”也是违法的。
（3）、漫画中小文的父亲也触犯了法律，请你给他解释一下。
我国义务教育法明确规定；父母或者其他监护人必须使适龄的子女接受规定年限的义务教育，小文的父亲不但没有履行做家长的义务，保证小文完成国家规定年限的义务教育，反而亲自送小文到招工处，是一种触犯义务教育法（或未成年人保护法）的违法行为。
（1）关于上面这幅漫画的说法正确的是（ ）
A、老师的做法是正确的，是维护正常教学秩序的需要
B、老师的做法是错误的，开除未成年学生必须征得其监护人的同意
C、老师的做法是正确的，开除调皮学生是学校的权利
D、老师的做法是错误的，侵犯了未成年学生的受教育权
D
（2）、针对漫画中反映的现象，我 们应该（ ）
A、采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护
B、主动辍学回家另谋发展道路
C、到学校大吵大闹，维护自己的合法权益
D、读得好就读，读不好就放弃学业
A
（二）、履行受教育义务
阅读教材P63材料，结合下面的图片，
回答问题：
你感悟到了什么？
感悟
（1）同旧社会的放牛娃、革命前辈相比，当代的青少年应珍惜什么权利？为什么？
经过许多代人的艰辛努力，才有我们今天较好的受教育条件，它来之不易，我们应当格外珍惜我们的受教育权。
（2）我们青少年应以什么态度对待这一权利？
珍惜受教育的权利，为中华民族的腾飞而刻苦学习。
我深深的感悟到：
（二）履行受教育义务
1、履行受教育义务的原因（或意义）
在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
◆小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？
答：获得了继续受教育的机会。从长远来看，有利于个人科学文化素质的提高，有利于自己将来获得更好的就业、发展的机会，为社会创造更多的财富，使个人和家庭享受现代文明，过上幸福的生活。
阅读教材P64材料，回答下列问题：
◆如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？
答：不合法。
按规定进行批评教育；经教育仍不履行义务的，根据具体情况予以罚款处罚，并采取其他措施使小刚就学。
2、履行受教育的义务，必须做到：
　　（要求）
第一、认真履行按时入学的义务；
第二、认真履行接受规定年限义务教育
的义务，不得中途辍学；
第三、认真履行遵守法律和学校纪律，
尊敬师长，努力完成规定的学习
任务的义务。
六周岁
九年
例14、八年级学生胡某，见村里一些大中专毕业生没有分配到工作，都到广东珠三角等地打工去了，便认为读书无用，于是辍学在家，准备外出打工。对胡某的这一做法，认识正确的有（ ）
1、接受义务教育是胡某的权利，放弃是他的自由 2、胡某违反了我国宪法和义务教育法的有关规定 3、胡某没有履行接受规定年限义务教育的义务 4、胡某不懂得只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会的道理
A、1234 B、124 C、134 D、234
D
3、正确的学习方法有哪些？
在学习过程中，积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
◎自主学习
◎合作学习
◎探究学习
以自己为主进行学习，
在学习过程中独立思考。
主动寻找学习伙伴,互相切磋,取长补短,共同提高。
凡事都要问一个为什么,想一想是否真有道理,不盲从,不提倡“奴隶主义”。
例15、我国某地区乡人民政府，向当地人民法院提出公诉，将15名初中孩子的家长告上法庭，理由是他们以“读书无用论”为由，让孩子辍学经商，乡政府要求法院责令家长把孩子送回学校读书。最后法院作出了对15名家长进行罚款并责令其将孩子 送回学校读书的判决。据此回答（1）~（3）题：
（1）“读书无用论”显然是错误的，因为教育对一个人的成长起着至关重要的作用，主要表现在 （ ）
1、教育通过向个人传递文化，帮助人分享世代积累的知识财富 2、教育能为人们未来的幸福生活奠基 3、教育能为人开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础 4、教育能将我国从人口大国变为人才强国
A、123 B、234 C、134 D、1234
A
（2）法院对15名家长进行罚款并责令其将孩 子送回学校读书，这说明义务教育具有（ ）
A、免费性 B、普遍性C、强制性 D、自主性

（3）重新返回校园的15名学生应该 （ ）
1、认真接受法律规定年限的九年义务教育 2、努力学习，拒绝父母的任何意见 3、自觉履行教育法和义务教育法规定的义务 4、争取接受更高程度的教育，积极通过不同法式学习
A、123 B、134 C、234 D、1234
C
B
据《南京晨报》报道，2002年全国年龄最大的考生、73岁的汪侠老人9月9日开始上学了，汪侠今年的高考成绩为213分，被南京医科大学录取为旁听生，安排在5年制的临床医学一大班中。
阅读教材P65相关链接，思考：
汪侠老人的行为说明了什么？
生命不息，学习不止。
活到老学到老，终身学习
4、终身学习是时代的需求：
（我们要树立终身学习的理念）
It`s never too old to study.
活到老，学到老。
在当代，科学技术日新月异，
信息爆炸、知识激增，要生存、要发展、要满足时代的需求，必须接受义务教育、勤于学习，更新知识、提升能力、学会学习，我们进入了一个终生学习的时代。
例16、社会在发展，学习无止境。目前我们进入了一个（ ）
A、一次“充电”终身“放电”的时代
B、只“充电”不“放电”的时代
C、只“放电”不“充电”的时代
D、终身学习的时代
D
例17、（多选）下列认识正确的（ ）
A、社会在发展，我们进入了一个终身学习的时代
B、初中阶段是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期
C、初中阶段是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期
D、现在是一个全民学习、终身学习的学习型社会，在学校学习并不重要，可以进入社会后再认真学习
ABC
（1） 积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
（2）接受教育，勤于学习，更新知识，提升能力，学会学习，终身学习。
（3）我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务。
5、初中生应如何珍惜学习机会？
例18、在哈佛大学图书馆的墙上有一句格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”这句格言启迪我们（ ）
A、要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法
B、学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程
C、我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务
D、社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大
C
1、初二学生小王说：“受教育是我的权利我想上就上，不想上就不上。”这种说法( )
A 是正确行使公民权利的表现
B 符合我国法律的有关规定
C 割裂了权利与义务的一致性
D 强调了公民享受权利和履行义务的关系
C
2、公民接受教育，从权利和义务关系上看（ ）
A 既是公民的权利，也是公民的义务
B 既不是公民的权利，也不是公民的义务
C 只是公民的权利
D 只是公民的义务
A
【随堂练习】
3、（多项）一男生上初三不久因纪律问题被学校开除，既没有参加中考，也没有取得毕业证。这一事件中学校侵害了该男生的（ ）
A、接受义务教育的权利
B、接受规定年限的教育权利
C、完成学业，获得相应证书的权利
D、继续深造的权利
ABCD
4、下列属于“受教育者”范围的是（ ）
⑴少年儿童 ⑵残疾青少年 ⑶退休职工 ⑷60岁的老人
A、⑴ B、⑴⑵ C、⑴⑵⑶ D、⑴⑵⑶⑷
D
5、对于学生来说，遵守学校纪律是（ ）
A 保证学校正常教学秩序的需要
B 学生应当自觉履行的一项义务
C 学生思想道德素质较高的表现
D 国家法律对学生的一项具体权利
B
珍惜学习机会
维护受教育 权利
履行受教育义务
受教育权被侵犯的情形
如何维护：
明确义务内容（基本要求）
以实际行动践行（更高要求）
课堂小结
自主、合作、探究;
终身学习 ;
珍惜在校学习机会
其一，认真履行按时入学的义务；
其二，认真履行接受规定年限的义务教育 的义务，不得中途辍学
其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊 敬师长，努力完成学习任务的义务
诉讼方式和
非诉讼方式
1.父亲说小芳成绩不好也考不上大学，让正在念初二的她出来打工挣钱。
2.某工厂接收一批在校的初中生进厂打工。
3.学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。
4.胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师让他停课回家反思一周。
5.15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。
探究合作 展示交流
探究
1.这些材料共同说明了什么？
2.应该采取哪些对策？
受教育权受到侵犯
采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
在现实生活中，侵犯我们受教育权的行为时有发生。
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
方式一：向学校老师寻求帮助
方式二：向教育行政管理部门反映情况
方式三：向妇联、当地的居（村）委会反
映情况
方式四：向人民法院提起诉讼
诉讼方式
非诉讼方式
探究合作 展示交流
探究
陈某母亲身体虚弱只能在家整理家务，家中经济主要靠父亲的工作。可最近父亲的公司效益不好，每月只有700元的收入。为了减轻家庭的负担，陈某觉得自己成绩也不理想，所以念八年级的他辍学打工，挣钱给念七年级的妹妹上学。
你是否支持陈某的做法？为什么？
走进生活
不支持。因为
履行受教育的义务，必须做到：
　　第一，认真履行按时入学的义务；
　　第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
　　第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
为完成规定的学习任务，我们应该做到：
▲课上：
▲课前：认真预习，做到心中有数，提高听课效率
▲积极参加课外兴趣小组活动，培养自己的兴趣爱好
▲多看有意的课外书，扩大自己的知识面
▲积极参加体育锻炼，使自己有强健体魄
探究合作 展示交流
班级展示2
上课时专心听讲．认真思考，敢于发表自己的见解．积极与老师同学探究问题
课后认真复习，独立完成作业
▲课后：
It is never too
old to learn
活到老 学到老
再见