一、导入
一肚子没学问，
开口闭口知道，

瞧瞧这小家伙，
实在真是骄傲。
同学们，你们知道这是什么小动物吗？（答：蝉）

同学们，在新学期开学之前，我们刚刚度过了一个炎热烦闷的夏天。每到夏天，在某个不经意的午后，我们可以若隐若现地听到窗外知了的鸣叫，仿佛在提醒着我们夏天的炎热，增加我们的烦闷感。那么有谁知道知了，也就是蝉的生长过程呢？
蝉在每年7、8月份产卵，产下的卵在泥土里孵化3-5年，在土中完成幼虫的整个生活过程后，成熟的幼虫在5－8月从土中钻出来，爬到灌木、杂草等地方，蜕皮、羽化为成虫，也就是成年的蝉。实质上，蝉真正的寿命只有2－3个月，也就是一个夏天。如此煎熬的成长过程，如此短暂的生命，它的生命又怎样体现出意义呢？今天我们来学习两篇美文。品味生命的意义。
二、作者简介
师：简要介绍一下作者。请同学们将第11页注释1和第12页注释4，简单地介绍一下作者。小思，本名卢玮銮，香港作者，作品有《路上谈》《承教小记》等。三、整体感知，把握文意

1.、识记字词
（1）．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 
收敛 （    ）  颤动（    ） 聒聒（    ）  宽恕（    ）短暂（    ） 

（2）．词意
• 收敛：本课指收拢。
• 聒聒：持续嘈杂，本课指不停地叫。
• 宽恕  ：宽容饶恕。
• 一丝不苟：形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。
• 卑微：卑贱微小，地位低下。
• 上苍：上天。
• 把玩：拿在手中玩赏。
2、看导语

师：先请同学们读一下导语部分
生：齐读导语，带着问题看课文
3、朗读
师：下面请同学们一起将课文有感情地朗读一遍
生齐读课文
师：1.朗读全文，把握作者对蝉的感情经历了哪几个变化过程？

生：烦-----惊讶-----感动

2. 文章的主旨是那句话？谈谈你的理解。

生：蝉的生命意义在于“为了延续生命，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”。

师：很好，“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过”,这一句是《蝉》这段文字的文眼。是由蝉引发的对生命的深刻感悟。这其实就是：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。

广告词：人生就像一场旅行 不必在意目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情。
【文眼：指文中能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。诗眼：一首诗中点睛传神之笔。是诗词句中最精炼传神的某个字或关键性的诗句。】
而“该用自己的能力来把自己所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟”一句，也正是作者席慕容由于贝壳而联想到的对于生命的思考。
四、合作探究
师：在正确把握了短文大体意义和思想情感的基础上，现在要一起来品读课文，揣摩字句，讨论交流。

1. 文章开头写蝉的叫声有什么作用？

引出写作对象，写出蝉让人心烦，与后文的惊叹形成对比。

2. 作者的写作意图仅仅局限一只小小的蝉吗?更深层的含义是什么?

作者的写作意图绝不仅仅局限一只小小的蝉，而是要引发对生命意义的思考。

3. “斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？
我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中。
秋天本应是个万物丰收的季节，然而蝉却要在秋天来临之际完成生命的使命，走向凋零，然而它也曾热烈地活过，想到这个，作者不禁宽恕了它。
4.“那么小，却那么响，竟响彻了一个夏天！”一句中“竟”字表达出什么？
生：有出乎意料之意，表现出作者对蝉这小东西虽然躯壳缩小，但声音响亮，生命力持久的惊讶。
5.作者写蝉，本文写蝉应用了什么写作手法？有何作用？

欲扬先抑。首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。

6.本文对你有何启发？

7.再次充满感情地朗读课文，体会作者的感情及带给我们的对生命意义的思考。

五、拓展延伸
中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我们大家讲述的是癌症少女张漠然的故事。张漠然年轻的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强的搏斗着。她感人的事迹，感动了医生、感动了亲友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住张漠然的生命，但他勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹， 让人们再一次感受到了坚强。今天我们学习了《蝉》这篇课文，谈谈我们应该怎样对待自己的生命。（学生自由发言，师生共同探究思考）
六、课堂小结
这是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。何必这样受苦而又执著？朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。不管90年，90天，都不过要好好地活而已。
蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉的一生的经历给人的启示确实是深刻的。不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。
七、作业
1、实践作业：课外搜集——些关于热爱生命、对生命执著追求的名人事例，并讲给你身边的人听听。
2、写作：生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。
．请大家结合自己的人生理想谈谈自己当如何奋斗人生，并写成300字左右的小短文。