课题
观察物体

课型
 新授课
备课人

执教时间


教
学
目
标
知识
目标
让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。


能力
目标
培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。


情感
目标
培养学生构建简单的空间想象力。

重点
帮助学生构建初步的空间想象力。

难点
帮助学生构建初步的空间想象力。

教学过程
教 学 预 设
个 性 修 改

目标导学
复习激趣
目标导学
自主合作
汇报交流
变式训练


创境激疑
一、谜语导入
    请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）


合作探究
（一）整体观察
 1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：
   你观察到的正方体是什么样的？
在你的位置上观察，你看到了哪几个面？
学生汇报交流。
学生自由走动，观察。汇报交流。
3、解释应用
教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。
提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？
学生解释说明。
（二）分别从三个面进行观察（出示例1）
     1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。
       学生离开座位自由观察。
     2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。
       总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。


拓展应用
1、做教科书例2
2、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。
       学生玩游戏，教师指导。


总 结
本节课你学会了什么？


作业布置
兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。






板书设计
观察物体

不同角度观察一个物体

看到的面都是两个或三个相邻的面，

不可能一次看到长方体或正方体相对的面



教学札记