第一单元
走进化学世界单元

综合复习课件
2016-3-5
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绪言 化学使世界变的更加绚丽多彩
一、化学是研究什么的？
化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
二、化学有什么作用？
利用化学生产化肥和农药以增加产量；
利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；
利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；
利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
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化学实验
物质的变化和性质
走进化学实验室
第一单元：走进化学世界
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物质的变化
课题一、物质的变化和性质
物理变化:没有生成其它物质的变化。
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。
化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
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物质的性质
（二）物质的性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等
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再想一想你会更请楚
找区别：

硫燃烧生成二氧化硫
硫燃烧能生成二氧化硫
过程
属性
化学变化
化学性质
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辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解；
B、纯净的水是无色无味的液体；
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；
D、氧气不易溶于水且比空气密度大；
E、木棒受力折断；
F、铁生锈；
G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
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课题2化学是一门以实验为基础的科学
一、我们做了哪两个探究实验？
对蜡烛及其燃烧的探究
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
二、怎样对实验现象进行观察？
三化学学习的特点有什么？
实验前——实验中——实验时——实验后
关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象
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化学是一门以实验为基础的科学
对蜡烛及其燃烧的探究
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
点燃前
燃着时
熄灭后
检验生成物
收集气体
检验二氧化碳含量的不同
检验氧气含量的不同
检验水蒸气含量的不同
实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究
线状
较软
由石蜡制作
白色、半透明、固态、圆柱状，有轻微的气味
易切，浮于水面，不溶解
硬度较小密度小于水而且难溶于水
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蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。
石蜡有可燃性
火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分碳化变黑
火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高加热时应用外焰
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烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。
石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。
有白烟从烛芯飘出
火顺白烟将蜡烛重新点燃
刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。
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探究蜡烛燃烧的产物
【方法】 ：将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化
【现象】 ： 烧杯内壁有水雾生成。 澄清石灰水变白色浑浊。
【结论】说明了石蜡燃烧时有水和二氧化碳生成。
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用排水法收集两瓶呼出气体，另收两瓶空气
（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整
将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中
根据石灰水变浑浊程度不同判断CO2含量不同
根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同
取两块干燥的玻璃片（或小镜子），对着其中的一块呼气
根据玻璃片（或小镜子）上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同
将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中
（1）第一步应如何操作？
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实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
课题3走进化学实验室
一、初中化学常用仪器介绍
二、化学实验基本操作
（一）实验室药品的取用规则
（五）洗涤仪器
（六）连接仪器装置
（七）托盘天平的使用
（八）检查装置气密性
（九）过滤：
（十）蒸发
练习反馈
（二）固体药品的取用
（三）液体药品的取用
（四）给物质加热
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一、初中化学常用仪器介绍
烧瓶
锥形瓶
反应容器
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支持仪器
三脚架
铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。手持试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套。
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试剂瓶
广口瓶
细口瓶
滴瓶
该滴管不可清洗
可清洗
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温度计
漏斗
燃烧匙
坩埚钳
磨沙面向下
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小结

(一)容器与反应器
1、可直接加热
2、隔石棉网加热
3、不能加热的
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(二)计量仪器
(三)漏斗
(四 )夹持器
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(五)取用药品的仪器
(六)气体的净化装置
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(七)其他
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二、化学实验基本操作
2、药品的取用原则
不能用手接触药品、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味、不得尝任何药品的味道。
3、剩余药品的处理：
应该严格按照实验规定的用量取用药品、如果没有说明用量，一般按最少量取用：液体　　　　　　，固体　　　　　　　　　。
不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
（一）实验室药品的取用规则
1、接触药品三不原则
（1ml~2ml）
（只需盖满试管底部）
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药匙、纸槽、镊子
（二）固体药品的取用
1、盛放：
2、仪器：
3：方法：
粉末状的固体
块状的固体
广口瓶
一斜二送三慢竖
一横二放三慢竖
注意：（１）药匙和镊子在使用前和使用后都要擦拭干净。
（２）
白磷存放在水中，钠存放于石蜡油或煤油中。
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①
②
一横二放三慢竖
一斜二送三直立
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（三）. 液体药品的取用
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。
轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。
多量取液
——倾倒到指定容器
盛放：
细口瓶、滴瓶
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(2) 量取一定量的液体药品
正确
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【注意事项】
1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。
2.量筒底无“0”刻度。
3.不能加热。
4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
注意
量筒的使用
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(3) 少量取液——滴管
【注意事项】
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。
2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管
不用冲洗）。
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1、有10ml、50ml、100ml三种规格的量筒，如果要量取8ml的水，选择哪种量筒较好？
2、某同学量8ml的水时，读数时仰视，则该同学实际量取的水是大于8ml还是小于8ml ？
注意：读数时，只读出小数点后一位，如：8.4ml、55.3ml
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物质加热
1、酒精灯的使用
①酒精不能超过酒精灯容积的2/3
②不能向燃着的酒精灯里添加酒精
③不能用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯
④用灯帽盖灭
外焰温度最高
⑤要用外焰加热

⑥酒精灯引起的小火灾用湿抹布扑盖。
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2、给物质加热
加热液体
①预热，试管外壁不能有水珠。
②液体体积不能超过试管容积的1/3。
③试管口和桌面呈45°角，试管口不能对着自己和有人的地方。
④ 外焰加热，不能与灯芯接触
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①预热 （可移动酒精灯）
②固体平铺在试管底部，加热盛药品的部位。
③铁夹夹于试管中上部（或离试管口1/3处），试管口略朝下倾斜。
④加热完毕不能立即用冷水冲洗。
加热固体
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（五）洗涤仪器
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。
试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。
洗涤标准
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（六）连接仪器装置
（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞
（2）连接玻璃管和胶皮管
（3）在容器口塞橡皮塞
连接仪器应做到心中有全局，一般依“先下后上”、“先左后右”的顺序连接，并安放平稳。
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称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸。易潮解或有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿中称量（如NaOH）。
（七）托盘天平的使用
1、精确度：
2、使用方法：
调平：
称量：
称毕：
3、注意：
0.1g
平衡螺母、分度盘指针在分度盘中间
左物右码、砝码由大到小最后游码
砝码放回盒中、游砝调零
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（八）检查装置气密性
连接好仪器后，先将导管一端伸入水中，再用手紧握容器外壁。如果导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
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（九）过滤：
1、应用：

2、仪器和用品：

3、操作：
铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸
一贴二低三靠
过滤是除去液体中混有的固体物质的一种方法
过滤器的制作
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“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁

“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口
（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘

“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠
在三层滤纸的一边
（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻
璃棒中部
过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:
①承接滤液的烧杯不干净 ②倾倒液体时液面高于滤纸边缘 ③滤纸破损 等
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（十）蒸发
1、应用：

2、仪器：

3、操作：
用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程
蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）
蒸发时玻璃棒要不断搅拌，防止局部受热引时液滴飞溅；到出现大量晶体时停止加热。热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。
坩埚钳
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判断正误：
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第一单元 走进化学世界
化
学
研究对象
方法
实验操作
作用
实验探究
物质加热
药品取用
仪器洗涤
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谢谢