第六课 终身受益的权利
知识助我成长
人物组一：
希望工程
大眼睛姑娘-----苏明娟
苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学)
“大眼睛”苏明娟
已经大学毕业，
被安徽某银行录用
“小鼻涕”胡善辉
解放军某后勤部队战士
“小光头”张天义
某大学大二学生
学习改变了他们的命运
人物组二：
这是一对兄弟,父亲很早就去世了,母亲精神失常,他俩和70多岁的奶奶相依为命,由于家中没有劳力,贫穷的日子实在没法再供兄弟俩都来上学,这时家人决定要放弃一个人了。可是该放弃哪一个呢？
本是同根生，命运却迥异
面对严酷的现实，刚刚小学毕业的弟弟放弃了上学，他决定到垃圾场捡垃圾供哥哥上学。
兄弟俩的命运将发生怎样的变化？
哥哥黄亭：
高考634分，在全市文科排第九名，全校排第一名，被中国人民大学外国语学院录取。
“通过学习，一方面想丰富自己的知识面。另
一方面，想接受高等教育之后找一份比较好的职业，可以改变家庭这种境况。”
弟弟黄猛：
每天骑着三轮车,拿着耙子、蛇皮袋不停地走街串巷，不管春夏秋冬,不管刮风下雨,整日与垃圾、污水、苍蝇在一起。累了就在垃圾场里扑上一块塑料布，躺在地上就睡，饿了就拿出奶奶给做的饭在垃圾场里吃。
小学毕业的他，面对简单的数学运算也感到头疼，卖废品时，找邻居帮忙看秤、算账垃圾场将要封闭了，到那时捡垃圾的“工作”也就丢掉了。……
在以上两个人物组的比较中，你认为导致命运不同的直接原因是什么？
教育改变命运！
教育对个人的意义是什么？

知识助我成长
(P58--61)
教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
一、教育为人的幸福生活奠基
1.什么是教育?
(P58-60)
(P58)
教育对个人的作用
结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？（P59）
△“阿韦龙野人”的故事说的是：
①“阿韦龙野人”在1799年被发现时，虽然
他具有不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧
失了各种形式的教育机会，包括语言、理
智在内的各种属于人的能力再也无法形成.
因此，人不但需要接受教育，而且应抓住
接受教育的最佳时机，才有利于人的发
展，否则就和“阿韦龙野人”一样，无法再
成为真正意义上的“人”。
②可见，教育对于一个人的成长起着至关
重要的作用，可为人的幸福生活奠定基础.
③青少年正处在接受教育的最佳时机，应
该努力学习，不断充实自己。
△知识扩展：
①假设笛福的孩子最终获得了受教育的机
会，他们会成为什么样的人，过什么样的
生活？
②假设笛福的孩子最终没有获得了受教育
的机会，他们又会成为什么样的人，过什
么样的生活？
③因此是否接受教育对个人有着重大的影
响，不接受教育就意味着不能获得独立的
生活，不能获得幸福的生活。
“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”
正面
反面
一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提.
另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
如果一个人丧失了受各种教育的机会,错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。我们现在正处在受教育的最佳时期,一定要珍惜受教育的机会。
招聘广告
◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪400元。
◇某厂招收制袋工，初中文化，身体健康，月薪500元。
◇公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。
◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。
这则招聘广告对你有什么启示？
2.教育对个人的成长有什么意义？
(P59—60背诵)
①对于一个人的成长,教育起着至关重要的作用。
②一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。(P59)
③另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。(P59)
④教育能为人们未来的幸福生活奠基。只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。(P60)
⑤教育对个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。(P60)
3.教育对民族、国家有什么重要作用？
(P60)
对于民族、国家来说，教育成就未来。
联系我们所学的科目（语文、英语、数学、历史、地理、思想品德、物理······ )，说一说接受知识、掌握知识对我们有什么益处？
七嘴八舌
接受知识、掌握知识的益处： （P59）
学习语文，能使我们——

学习数学，能使我们——
学习物理，能使我们——

学习地理，能使我们——

学习思想品德，能使我们—
掌握人们交流的语言工具，
健全和谐、高尚的人格
思维慎密
养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力
开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活
明事理，辩是非，提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，掌握做人的道理。
教育获取知识，知识改变命运。
教育成就未来。
教育能为人们未来的幸福生活奠基
对个人而言
对国家而言
☆教育的重要作用是什么?（对个人、对民族和国家）（总的概括、背诵）
①对于一个人的成长，教育起着至
关重要的作用。（P59）
②教育能为人们未来的幸福生活奠
基。（P60）
③教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未
来。（P60）
读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。
-------培根
受教育是一项基本人权
《中华人民共和国义务教育法》第5条规定：不分性别、民族、种族，凡年满6周岁的儿童，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。
我们享有受教育权利
二、我们享有受教育权利 （P60--61）
2.什么是受教育权？（P60）
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
1.受教育是一项基本的人权
我国公民受教育权的主要内容
①学龄前儿童有接受学前教育的机会；
②适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利；
③符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会；
④成年人有接受成人教育的权利；
⑤公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。
2007年某市城镇失业情况
文化程度与失业人数关系图
看了关系图后，你有什么想法？
材料二:
小李的故事
我来断案：
小李爸爸这样说对吗？为什么？
假如你是老师,你会如何说服小李的父亲？
假如你是小李,你还能通过其他的方式维护自己的受教育权吗？
3.什么是义务教育?(P61)

我国普及九年义务教育
《中华人民共和国义务教育法》
是我国实施义务教育的法律保障
所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
希望工程知多少
1989年10月开始启动，是中国青少年发展基金会发起并组织实施的一项社会公益事业。
希望工程项目的主要内容是结对资助失学儿童继续小学学业和捐款援建希望小学。
简介:
"春蕾计划"是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。截止到目前，实施"春蕾计划"已经遍布全国各地，已募集6亿多元，共救助150万余人次失学女童重返校园。
春蕾计划
布置作业
①完成《随堂》P44—45的客观题；
②完成《随堂》P46主观题的第12题。
③默写教育对个人成长的意义？
④预习第二框内容
预习课本找出答案
教育的含义是什么？
教育对个人成长有什么意义？
什么是受教育权？
什么是义务教育？
国家为什么普及义务教育？
义务教育 的特征是什么？如何理解这些特征？
写出一部保护受教育权的法律
①义务教育具有国家强制性
由国家强制力保证其推行和实施。
义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。
4.义务教育具有哪些特征?
(P61)
材料三:1996《义务教育学校收费管理暂行办法》,明确规定：接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费。
　　2005年11月10日，教育部副部长章新胜针对农村教育经费问题表示，到2007年，要使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央财政新增教育经费将主要用于农村。” 2015年我国将实现免费义务教育。
②义务教育具有公益性，即免费性
在全国范围内实行统一的义务教育。
其统一性包括制定统一的义务教育阶段教
科书设置标准、教学标准、建设标准、学
生公用经费的标准等。
③义务教育具有统一性
材料一:小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小李退学到饭馆帮忙不可，并并且对学校老师振振有辞地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！”
△孩子上不上学只是个人私事吗?
谈谈你的看法.
（1）这种观点是错误的。
（2）①《义务教育法》规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。接受义务教育也是公民的一项法定义务，必须履行。
②家长不让孩子上学的行为违反了《义务教育法》，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业 。
③教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育对个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
④所以，孩子上不上学并不只是个人私事，
而是关系到国家和民族的未来的大事。
说一说：
这两张图让你产生了哪些联想？
国家：要加大教育投入，兴办学校，培养师资，提高教师待遇。
社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护教学秩序和场地设施。
学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年学生，保质保量，按时进行教学活动。
家庭：家长应及时送子女入学，不得使在
校接受义务教育的学生辍学。
知识小结
知识助我成长
一.教育为人的幸福生活奠基
二.我们享受教育权利
1.什么是教育？(P58)
2.教育对个人的成长有什么意义？(P59-60)（背诵）
3.教育对民族、国家有什么重要作用？(P60)（背诵）
1.受教育是一项基本的人权。 (P60)
2.什么是受教育权？(P60)
3.义务教育的涵义是什么? (P61)

4.义务教育的特征
(P61)
①强制性
②公益性
③统一性