为了教育,他付出了全部
93岁的他静静地走了，结束了他心系教育的光辉一生．无数活着的人在口耳相传中记住了他—登三轮车的老人白芳礼．
　　1987年，白方礼老人做出了令全家震惊的决定：捐出多年登三轮车积攒下来的5000元钱给老家的学校办教育；同时继续在城里登三轮车助学支教.那一年,老人已经74岁.此后,他把靠着一脚一脚登三轮车攒下得35万元人民币,毫无保留地捐给了天津的多所大学﹑中学和小学,资助了300多名贫困学生.而每一个走近他的人都惊异地发现,他的个人生活几近乞丐,他的私有财产帐单上是一个零.老人捐钱从不图回报,许多得到他帮助的学生并不知道他的姓名.
材料一：《大眼睛》
希 望 工 程
材料二：全国希望工程第一位大学生、研究生张宗友，2001年在南京大学考博成功，成为全国希望工程第一位博士生。张宗友1990年因家贫面临失学，金寨县希望工程办公室予以援助，使其得以继续学业。在救助期间，张宗友不负众望努力学
习，1992年以优异的成绩考入师范学院，1996年9月又考入南京大学攻读硕士。由于学业突出，上大学期间希望工程继续资助他。1999年，张宗友从南京大学毕业，留校执教。2001年1月，他报考母校古典文学博士，历经辛苦，近日终于如愿以偿。
（1）材料一中的这幅广告画是为什么设计的？（2）希望工程是为什么而设立的？（3）材料二中的张宗友的命运是因为什么而改变?（4）张宗友的事例给了我们什么启示？
1、教育的含义
教育为人的幸福生活奠基
教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
故事续写假设1:笛福的孩子最终获得了接受教育的机会,他们会成为什么样的人?过什么样的生活?
假设2:笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会,他们又会成为什么样的人?过什么样的生活?
结论记心中:接受教育与否,对一个人的发展至关重要.教育可为人的幸福生活奠定基础.
温馨提示:我们现在正处在接受教育的最佳时机,一定要珍惜受教育的机会.
野人 教育
温馨提示:接受教育与否,对一个人的发展至关重要.教育可为人的幸福生活奠定基础. 我们现在正处在接受教育的最佳时机,一定要珍惜受教育的机会
美好前
途的人
学习改变了他们的命运
招聘广告
道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪400元。
某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪500元。
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１０万元，配备一套三居室住房。
知识改变命运
2.教育对个人和国家的作用
★教育能为人们未来的幸福生活奠基.
★接受教育,让生命发光度过有尊严有
意义的一生.
★接受教育,唤醒潜力﹑发展才智,摆脱
愚昧,增长才干,丰富人生,享受现代文明,
获得成功.
教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。正所谓“科教才能兴国”
我们享有受教育的权利
受教育是一项基本的人权。
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
特别提示:受教育是每个公民享有的一项权利和机会,任何人都无权剥夺,包括自己的家长.另外,接受义务教育不仅是公民的一项权利,同时,也是公民的一项法定义务,必须履行.
说一说:孩子上不上学,谁有决定权?如果小丽自己不想上学，小丽就可以不去上学吗?
我国普及九年义务教育
1、什么是义务教育
所谓义务教育,是国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
学生辨析: (1)义务教育中的义务是对学校和家长而言的.
(2)接受义务教育的学生不需要尽任何义务.
(3)义务教育可以在家庭中完成.
2、义务教育的特征
义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。
（1）义务教育具有国家强制性
2、义务教育的特征
（2）义务教育具有公益性(免费性)
　　即不收学费、杂费．公益性是与免费性联系在一起的

（3）义务教育具有统一性
在全国范围内实行统一的义务教育
谈谈你学习本课的最大收获
课堂小结：
通过本课学习,我们了解到知识对我们的重要性,知道了我们享有受教育的权利,以及我们现在所处的义务教育阶段的典型特征.我们应该珍惜这个给我们带来终身受益的权利,努力学习,把自己培养成材.
我来 断案：
小李爸爸这样说,对吗？ 为什么？
假如你是老师，你会
如何说服小李的父亲？
假如你是小李，你还
能通过其他的方式维护
自己的受教育权吗？
同学们来思考小李的故事
谢谢听课指导！