知识助我成长
在西北昏黄的天幕下，
有这样一段记者和放羊娃的对话：
“你放羊做什么？”
“挣钱”
“挣钱做什么？”
“娶媳妇”
“娶媳妇做什么？”
“生娃”
“生娃做什么？”
“放羊”
思考：这给我们有什么启发？
这个幽默故事的寓意是什么？
一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。
家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。
朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。
家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。
朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学，
家里就有两头驴了。
未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。
开动脑筋：
教育与驴
之间的关系？
教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
知识点击:
什么是教育?
教育对个人的作用
结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？
“玉不琢，不成器；人不学，不知义。” 对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
正面
反面
一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。
你如何理解“知识改变命运”？
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2003年10月16日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点相差4.8公里。返回舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。北京航天指挥控制中心大厅10月12日，神舟六号在酒泉卫星发射中心发射成功。
对人类文化——教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去与未来的中介。
对个人生活——教育获取知识，知识改变命运，具体包括：生活的准备、唤起潜能，发展人性、享受丰富而幸福的生活、决定成败。
对国家民族——教育能成就一个民族国家的未来。
教育为人的幸福生活奠基
人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地
度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教
育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，
丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获
得成功。
教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。
你对“知识改变命运”是如何理解的？
知识改变生活、推动社会发展
科技
经济发展
教育
（基础）
人口 - 教育=
人口 + 教育=
人 才
教育获取知识，知识改变命运
教育成就未来
教育能为人们未来的幸福生活奠基
对个人而言
对国家而言
教育对个人，对国家的意义
阅读P61案例回答问题
1、孩子上不上学只是个人私事吗？

2、处罚小丽的家长有什么法律依据？
2、义务教育的含义
（1）义务？谁的义务？
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
（二）我们享有受教育的权利
1、受教育权的含义
受教育权是一项基本的人权。受教育权是指公民有
从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮
助的权利。
国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年
（1）孩子上学，不是个人私事。
我国的义务教育共九年，又称九年义务教育。小丽只上到八年级，没有完成九年义务教育，其父让其退学帮忙的行为是不履行义务教育的违法行为
（2）处罚小丽的家长的法律依据：《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十条：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拘不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。
3、义务教育的特征
我国普及九年义务教育
义务教育
（1）强制性
（2）统一性
（3）免费性
（国家强制力）
教学标准,教科书设置标准等
不收学费、杂费公益性)
《中华人民共和国义务教育法》是我国
实施义务教育的法律保障
我来 断案：
小李爸爸这样说对吗？为什么？
假如你是老师，你会如何说服小李的爸爸？
假如你是小李，你还能通过其他的方式维护自己的受教育权吗？
烦！烦！烦！