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    人教版初中语文七年级上册 - 13* 风雨

  • 格式:  PPT
  • 大小:  709K    18张
  • 时间:  2016-02

《风雨》ppt课件(18页)

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《风雨》ppt课件(18页)《风雨》ppt课件(18页)
风雨
贾平凹
贾平凹,原名贾平娃,1952年出生,陕西丹凤人。全国政协委员,陕西省作家协会副主席,西安市人大代表,西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。长篇小说《商州》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《废都》获1997年法国费米娜文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
作者简介
1、听一听,感受风雨。

2、画一画,了解内容。
课文各段都写了哪些景物?
静静的听
1、正确流利(读音准确,停顿恰当)。
2、情感投入(在朗读中通过语调的抑扬顿挫、轻重缓急展现文章的情感的起伏)。
3、视觉再现(朗读时要在脑海中想象出一幅幅相关的画面)。
美美的读
明确:文章描写狂风暴雨,情景趋“急”,要读出疾风骤雨到来时的震撼感受,应该读得急促些。有些语段不甚急速,可以读得舒缓些。一段内描写不同景物的转换出处,应稍停顿。
美美的读
1、课文写“风”,看不见一个“风”字,却写出了狂风的肆虐;写“雨”,不着一个“雨”字,却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法?

2、作者是从哪些方面来描写风的?写出了风怎样的特点?

3、找出文章中景物描写的句子,进行品读赏析。



小组交流 全班展示
细细的品
树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;……
运用了比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景
树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来。
运用借代的修辞手法,生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态
一头羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色
“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”,几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连串表现,从侧面烘托了风之狂。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去。
夸张。只有“两步远”却“长时间走不上去”,让人如同身临其境,浮想联翩,可见风之大。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。
比喻。将葡萄蔓比作“一条死蛇”,生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落的情状。
有人说结尾写到大雨了,你赞同这种看法吗?为什么?

文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同?

你认为作者写作本文的主要目的是什么?
深深的悟
展现大自然的雄浑,壮美和狂暴,肆虐。
展现生命在大自然暴力面前的柔弱与无助。
表达对大自然狂风暴雨景象的惊奇与赞叹。
深深的悟
精彩小结
文章描写风雨,全文却无风雨二字。仔细体味,又觉得无处不在描写风雨,无处不在体现风姿雨态。这种高明手法,令人拍案叫绝。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨,并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头,从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛,形成了整体上和谐的艺术画面 。
文章最后写到“纸船”被“一只只放出去”,会怎样呢?请你仿照文章的写法,展开丰富的想象写一段话。100字左右。

小组交流 全班展示
轻松练笔
纸船随波荡漾,那波纹的折叠,使得纸船也跌跌撞撞地向前跑去,时而撞在一起又很快分开,时而跑出去老远,又因为波纹的折叠停留在那里,孩子们的紧张与兴奋,随着这小船的远去渐渐飘远。
精彩再现
本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的?

树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊  葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸 湿猫 瓦 浮萍 水池 鱼儿 老头 孩子们……
感受风雨
贾平凹的散文是新时期散文表现手法觉醒的杰出代表 ,他的散文作品不但内容包含着对生活的独到领悟,充满着真挚感情和真知灼见,容入着深广的时代情思,而且在艺术表现手法上也显得笔调灵活、通脱自然、极富变化。
感受贾平凹的散文的特点: