自然万物，变幻莫测。时而阳光明媚，时而阴云密布，时而电闪雷鸣，时而风雨大作。这给作家们提供了丰富的写作素材。说到“风雨”你会想到哪些描写风雨的古诗？       

示例： 1. 夜来风雨声，花落知多少。           ——-孟浩然《春晓》

2. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。   ——志南和尚《绝句》

3. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。   ——杜牧《江南春绝句》

4. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。   ——陆游《十一月四日风雨大作》

5. 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。   ——张志和《渔歌子》

作者简介：

贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人，西安市作家协会主席。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具一格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格。代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，曾多次获得文学大奖。

2.  正音： 偌大（ruò） 倏忽 ( shū )  锥形(zhuī)  偌大(ruò)   蜷曲(quán) 

攀附(pān)   屋檐(yán)   葡萄蔓(wàn)   刹那（chà ） 撩起 （liāo）

1．播放一段视频，提问：在这段视频中“你看到了什么？有何感受？”

2．请同学朗读课文，说说在这场“风雨”中，作者描写了哪些事物？    

明确：树林子　垂柳　杨叶　芦苇　羊　葡萄蔓　苍蝇　鸟巢　鸟儿　废纸　

湿猫　 瓦　浮萍　 水池　 鱼儿　 老头　孩子们……

这些景物大致可以分几类？这些景物描写突出风雨什么特点？        

可分为： 自然景象、动物、人物；  突出风雨的狂暴、骤猛

小结：作者以敏锐的观察力，看清了风雨到来时各种景物的变化，不禁让人感慨世间万物在大自然风雨的面前，显得如此无助、渺小。

提问：读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？                                    

    结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气合上书闭目回味了。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的赞美之情，这是本文的主旨所在。

课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者有着锐利的眼光，能在狂风暴雨中看清景物的细节与变化。1. 朗读课文，找出你认为写得最传神的细节，加以赏析。        

提示可从：①贴切的比喻。②精准的动词。③多种感官描写结合。 ④ 精细入微的描写。

示例：1.树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……

运用了比喻的修辞手法，把树林子比作面团，时鼓时陷，写出了树林在风雨中飘摇的场景。

2．垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。

       本句运用比喻的修辞手法，把垂柳比作乱麻，并运用“抛举” “僵直”“扑撒” 等动词，从外形描写垂柳在风雨中摇摆的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。

     3．一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。

这句动词，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。生动形象地描写了受到风雨惊吓的羊的惊慌失措，从而表现出风雨的猛烈。

 文中一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面 。尽管文中无“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象。作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。作者采用的是一种什么写法？         

侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。

1．回顾旧知：

《春》“春花图”中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”

      “春雨图”中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”

《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了 。

《看戏》：时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。 但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人。

2.小试牛刀：请模仿课文，应用侧面描写的表现手法，写一段话。可以写炎热的夏天、冬季的寒冷，或者成功的快乐、失败的沮丧等，字数100字左右。  

3. 交流与展示。

总结：文章运用大量篇幅描写景物，以细节描写，侧面凸显风雨之大之猛烈。在这些景物的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。