吆 喝
萧 乾
萧 乾
吆 喝
课前准备：
1、学生借助工具书掌握“读一读，写一写”所列举的词语的的音、形、义,并自读课文。
2、查找有关作者的资料，了解作者的生平。
3、结合本地的实际情况，注意收集身边的口头吆喝艺术（提早一周），并做简单的描述和议论。
教学重点：
1、品味京味语言，感受民俗文化的魅力;体会作者对北京的感情。
2、文章的内容繁多而杂，指导学生理解作者的写作思路及材料安排的有序性，并有所感悟。
3、归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救和保护工作做一点贡献。
教学难点：
学生对旧式“吆喝”的了解。
吆喝是“生活交响曲”,质朴简单但趣味良多。如果时光倒流，在旧北京城的胡同小巷，经常可以听到游商小贩的各种吆喝声。 细细品味那起伏有致的吆喝声， 昔日的生活片断，人生的种种印象都能渐渐鲜活起来……
磨剪子 磨刀
硬面 饽饽

烤白薯
教学设想：
（一）说说吆喝
交流各自所搜集到的吆喝声。
欣赏带有浓郁的北京特色的吆喝声。
你觉得他们的吆喝声有什么特点？
（二）品读吆喝
1、课文主要写了哪些吆喝声？作者是如何把这些内容组织在一起的？

2、你认为文中哪一句吆喝最有趣？为什么？

3、你能领会作者对北京的吆喝声怀有的感情吗？
你认为文中哪一句吆喝最有趣？为什么？
用“我以为 最有趣，
因为 。”
这一句式说一句话。
（可从语言的生动性、声调的变化、
音韵节奏等方面谈理由。）
本文是用地道的北京口语写的，富有浓郁的地方特色，你能用自己的朗读展现其中的“京味儿”吗？
抓住大显身手的机会哦！
我们的生活中也不时能听到吆喝声，只是有些显得过于简单粗糙，缺少韵味。
你能否选择熟悉的事物，编写一段吆喝，最好能体现出“东阳味儿”。
（三）创作吆喝
酸梅汤
【吆喝】哎 玉泉山的水来 东直门的冰 喝的嘴里凉了嗖嗖 给的又多来 汤儿好喝呀
【解说】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料，在炎热的季节，多数人家会买杨梅来自行熬制，里边放点白糖去酸，冰镇后饮用。
玉泉山的水是有名的山泉水，很好喝，旧时皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直门走水。所以卖酸梅汤的以“玉泉山的水”来做宣传。而东直门有全城最大的冰窖，在冬天的时候，卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来，到天热的时候卖。
西瓜
【吆喝】 哎 这斗大的西瓜 你就船这么大的个块儿咧 吃了呗呶快来哎润嗓子 甜嘞 这两个 大俩哎
【解说】北京城卖西瓜的小贩，有的整个的卖，有的就切成小块儿零卖。在闷热的季节，很多住家都喜欢在晚饭后去逛街，买块儿西瓜边走边啃消暑。
王府井花市大街有家西瓜摊，一个瓜切成16块一样大的块，用很夸张的吆喝叫卖。
吆喝词设计
例： 一个卖药糖的是这样吆喝的：“卖药糖啊！吃块糖消愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺,含着药糖你不困。吃块药糖精神爽,胜似去吃便宜坊。吃块药糖你快乐，，比吃包子还解饿。”
注 意:
吆喝词尽量压韵,尽量口语化,贴近生活。
广 告 设 计
凸显创意
播放图片：注意小商贩是如何叫卖自己的货物的？
卖白薯
卖花
卖烧饼
吹糖人
（四）整理吆喝
1、把家乡的吆喝或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救和保护工作做点贡献。
2、为家乡的某一特产创作一句可吆喝的广告词。
结 束 语
在生活中观察、积累