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《马》导学案
【学习目标】
1、通过诵读,整体感知,理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。
2、理解、积累文中的生字词。
3、体会文中对比手法的运用,学会恰当运用对比描写的方法。
4、联系现实生活对课文进行更深入、有创意的理解,树立善待动物、珍视生存环境的社会责任意识。
【学习重点】
1、理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。
2、学习对比的手法。
【知识链接】
作者及作品|:作者布封(1707—1788),法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志,包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。
课 时:1课时
学习方法:诵读、比较探究、情感体验
学习过程:
课前导学:
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
觑( ) 鬣( ) piāo hàn ( ) 疆( )场
驯良( ) 勇yì( ) kuī sì( ) chuāng yí ( )
枉然( )阔 chuò( ) 观瞻( ) 妍丽( )
庇荫( ) qiú( )劲 犷野( ) 畸( )
è( )骨 kāng kǎi( )以赴 相得益zhāng ( )
2、积累不少于5个带“马”字的成语,并说说这些成语有何特点。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、你还知道哪些与“马”有关的知识、故事、诗句等。
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课堂导学:
一、导入
二、检查预习,交流资料
三、速读课文,整体感知
(1)课文写了两种不同生存状态下的马,请你找找看课文哪些地方各写了哪一种马?
(2)人工驯养的马有什么特性,天然野生的马又有什么特性?
人工驯养的马: ____________________________________________
天然野生的马:____________________________________________
四、问题探究
(1)文章在描述马的外在特征时,还列举了其他七种动物,你觉得写哪种动物更能衬托马的特征?为什么?
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(2)你最欣赏哪种生存状态的马?为什么?____________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)你认为文中哪些句子最能体现作者的感情?为什么?找出来说说你的理解并有感情地朗读。
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五、体验与反思
马是人类忠诚而高贵的朋友,但是人是不是马的朋友呢?联系生活,谈谈你的看法。
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六、自我小结:
七、当堂检测:
1、下列加点字字音、字形全对的一组是( )
A、剽悍(piāo hàn) 驯良(xǔn) 窥饲(huī sì)
B、疮痍(chuāng yí) 阔绰(kuò chuò) 观瞻(zhān)
C、疵荫(pì yīn) 遒劲(qiú) 妒忌(dù jì)
D、妍丽(yàn) 犷野(guǎng) 觑(qù)
2、你喜欢什么动物?请你用生动的笔墨把它介绍给大家(最好用对比手法突出其特点)。________________________________________________________________________________________________________________________________________