马
布封
布丰（1707－1788），法国博物学家、作家。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受到教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册《自然史》。他和百科全书派同时，但并不参加启蒙运动。
布丰的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。
人类驯养的马
天然野生的马
人类驯养的马有哪些特征?
特征：
一、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。
二 、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。
天然野生的马的特征是什么？
美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。
美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。
美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。
天然野生的马
马
｛
人类驯养的马—同情
天然野生的马—赞美
1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，
以接受束缚而告终”？
3、作者为什么认为“天然要比人工更美丽些”？
2、第二段中的“这一切”指什么？为什么说
它对于马的侮辱要超过蹄铁？
1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，
以接受束缚而告终“？
首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。
其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。
2、因为马最大的美丽只有在自然的、不受拘束的状态下才能展现出来，所以天然的马要比人工更美丽些。
2、“这一切”指马额上覆着妍丽的毛、编成
细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切
视马为玩物的装饰品。因为蹄铁只能有限地
束缚马的身体，而“这一切”使马失去了人的
伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物。
精神的泯灭是最大的悲哀，所以——
对比
1、本文写了两种马，你更欣赏哪种　　　　　　　马？为什么？
2、马是人类忠诚而高贵的朋友，人呢？
讨论：
请爱护人类的朋友