15* 说“屏” 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、知识与技能目标：
掌握重点字词，正确流利地朗读课文；了解“屏”的相关知识；理解文中古诗句的含义；把握说明内容和方法，提高阅读说明文的能力。体会文本诗情画意的语言，提高语言评析能力。
2、过程与方法：自主预习，并发现问题；合作交流，探究思考问题；朗读帮助理解，圈点勾画法重点字词句。
3、情感态度与价值观：体味作者的深情，提升对传统文化的审美情趣，发现生活中古典美与现代美的融合。
在朗读能力方面，学生语音无误，但情感表达能力较弱；在课文的整体把握上，大部分同学把握了说明文的知识要点，但个别同学仍缺乏系统的学习方法；在品味语言能力上，体会诗情画意和科学准确的两个特征。因此问题的设置和学法指导方面，要尽量做到具体化、浅易化，注意问题梯度和方法指导。
【教学重点】
1、把握说明内容和方法，体会诗情画意的语言，通过圈点勾画、概括、赏析、品读达成。
2、以“屏”为媒介，提升对传统文化的审美情趣，通过图片欣赏、作者情感品味和推销屏风的活动等尽力达成。
【教学难点】
体会文章诗情画意的说明语言，通过圈点勾画赏析品读达成。
说文解字，今天我们解的字是“屏”。“屏者，障也。”“屏其风也”。“屏”字义的演化。
欣赏一组屏风的图片，说说感受。
今天，让我们一起来聆听陈从周先生的《说“屏”》。
本文是一篇说明文，回忆一下，说明文的学习可以从哪些方面入手？
一起听课文朗读，思考：
本文的说明对象是什么？ 它的特点是什么？
作者介绍了屏风的哪些知识？
（一）找找本文使用的说明方法，并说说作用。
（二）作者运用多种说明方法介绍屏风，其中引用最为突出。
这些诗句你了解吗？出处？作者？含义？对于文章的语言有怎样的作用呢？
（三）作者流露出对“屏”哪些情感？
现在我们也来说说屏风，选择你最喜欢的一款屏风，写一段推销词。
提示：全面介绍材质、外形、功能等。
要求：运用3种说明方法。 语言要尽量准确、生动。
听陈从周先生说屏，我们感受到了屏风的诗意之美、文字的典雅之美和作者的情感之美。希望我们和他一样，做传统文化的爱好者、传承人。
