1.学生听读例文，体味人物描写的魅力。

2.对话：例文中主要采用了什么手法？

3.出示照片，学生找寻被描写的对象。

4．言例文作者及写作后的反响。

5.对话：为什么要描写？

6.描写取得成功的条件有哪些？（找准对象，用心观察，学会手法）

7．确定描写对象——老师。用心观察1分钟，尝试口头表述老师的外貌特点。

8布置作务：继续留意观察，抓老师的特点。

1．默读，圈点勾画文中精彩的人物描写。

2.师生交流，化整为零赏析精彩语段，探讨人物描写的要点。

外貌描写——形容词

神态描写——器官

动作描写——动词

语言描写——个性

1．再次挖掘老师的特点（外貌、神态、动作、语言）

2.老师表演节目，提供写作素材。

3.生谈写作感点。

1.课上写作：片段写作练习，描写老师的表演。

（1）学生练写，老师巡视指导。

（2）展示交流，谈写作心得。

2.课下写作：成篇作文写作。

要求：

（1）仿范文结构，以你此次公开课的经历为叙事线索，抓住老师特点，抓住“高潮”，流畅生动行文。

（2）综合运用人物描写手法。

（3）力求拟一个精彩的标题。

（4）定位读者对象，找到真实表达的感觉。

（5）主动交流，精益求精同进步。