Module6 第4课时教学设计
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第六模块第4课时Unit2 Activities 4, 6 & 7。
二、教学目标
1．能认识两组清、浊辅音音素/p/, /b/, /t/, /d/并会读例词。
2．能说一些简单的绕口令。
3．能用It can …说说动物们能做的事情。
三、教学重难点
重点：了解动物们能做的事情及培养语音方面的有关知识。
难点：读准和运用英文词句。
四、教学准备
1. 单词卡片（可从优教平台下载“Module6 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从优教平台下载使用）。
3. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. 多媒休呈现一些单词，学生快速认读。
pink people pig bank
bear bee stand head dear
2. 想想这些单词有什么共同点？
3. 找出相同的音素并读一读。
/p/, /b/, /t/, /d/
4. Listen and repeat.（完成课文Activity 4）
（1）先听录音，找出例词中相同的发音音素。
（2）听录音，跟读并理解例词的含义。
（3）Think and give some examples. 想想还学过哪些单词中含有音素/p/, /b/, /t/, d/,举例并读一读。
（4）判断下列单词画线部分读音是否一样？
( ) a. peach pass
( ) b. beer deer
( ) c. three tree
( ) d. fish teacher
( ) e. cats desks
【设计意图】教师先呈现例词，让学生在反复朗读中找出发音的共同点，并拓展思维联想到更多的单词，再总结发音规律，最后通过练习巩固记忆，充分体现了教师为主导，学生为主体的教育观念。
Step 2 Presentation
教师叫几名学生读句子：She sells seashells at the seashore.教师需向学生说明该句子中要注意的字母发音、语调特点及停顿之处，当学生说完句子时，老师必须及时给予肯定，这样学生才能尝到甜头，也为下面的句子做好准备。
Step 3 Do and say. （完成课文Activity 6）
1. Teacher gives some examples and students try to say them.多媒体呈现一些简单的绕口令，学生尝试着说一说。
(1) A fat cat is in a man’s hat.
(2) A can and a fan are on the van.
(3) A cap and a map are on Dad s lap.
(4) Dad has a lad. Dad is sad.
(5) Ted is in a red bed.
(6) Ten pens are by a hen.
(7) A wet pet is in a net.
(8) Help red hen get an egg.
(9) Ned, Ted and Ed are my pals. We are in bed.
(10) A big pig is on a hill.
2. 老师带读并让学生进行主要音素操练。
3. 学生还能想到哪些呢？小组交流分享一下吧！教师记得最后鼓励学生一句：You can say that very well.
4. 总结一些英语绕口令的特点及注意事项。
【设计意图】众所周知，绕口令是一种传统的游戏，各民族语言中都有。在英语学习中，反复朗读能使人口齿伶俐，有助于矫正发音不清，分辨一些类似的元音和辅音。
Step 4 Consolidation and extension（完成课文Activity 7）
T: We can make up the easy tongue twister, some animals can do many things well, too. Example: The horse can run really fast and the elephant can play basketball really well.
1. Teacher does the actions, students guess: What animal is it?
2. Look and say: What can it do? 呈现不同的动物图片，学生讨论它们的特长。
如：


S1: Lions can move the heavy things.
S2: Tigers can jump high.
…
3. 教师说句子，让学生根据常识判断对错。
(1) Can the tiger swim? ( )
(2) Can the whale dive into the deep water? ( )
…
【设计意图】我们人类有很多擅长的事情，那么动物们又有能做哪些事呢？在了解每种动物后，让学生自主讨论他们各自特长，并通过判断对错来保持学生的注意力，学生学得轻松，也认识了自然界中动物们的特点和生活习性，增长了见识。
Step 5 Homework
1. 课后收集一些简单的英语绕口令并和同学们交流。
2. 到网上查找其他动物们有什么特点，并结合所学句型说给父母听听。
六、板书设计
Module 6
Unit 2 He ran very fast.
/p/ /b/ /t/ /d/
pencil banana team dog
apple football great hand
She sells seashells at the seashore.
She can say it very well
It can run fast It can jump far.

七、回顾总结
这节课老师应向学生讲清楚辅音音素/p/、/b/、/t/、/d/的发音特点并做好示范，让学生反复朗读例词后再自行总结。至于绕口令的学习，老师不必再三强调学生要朗读得准确，只要培养他们养成爱开口、爱表演、爱思考的习惯即可。