Module6 模块整体教学设计
模块教材分析
本模块通过设计Amy和Sam询问Lingling擅长的事情，帮助Lingling加入足球队的情景，展开对含有情态动词can的陈述句及一般疑问句用法的学习，然后过渡到运用一般过去时来陈述他人过去能做的事情。第一单元主要通过创设情景引出话题，并进入重点语言知识的学习，运用词组catch the ball well/ run fast/jump high/play football well/pass the ball well 操练一般疑问句Can you/he/she ...?及陈述句：I/he/she can … 第二单元则主要表达第三人称单数过去能做的事情，初步掌握动词is, are, run, play, jump, swim的过去式形式was, were, ran, played, jumped, swam，并学习四个辅音音素的发音规则，其主要句型是: In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast. The elephant played basketball really well.

模块教学目标
☆知识目标
1. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 & Activity 3 &Activity 4和Unit 2 Activity 3中的词组及句子。
2. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2和Unit 2 Activity 6 &-Activity 7中的句子。
3. 能朗读和理解Unit 2 Activity 1 & Activity 2中的句子。
4. 能理解并会唱、演Unit 2 Activity 5中的chant.
5. 能够认、读Unit 2 Activity 4中的音标及例词。
☆能力目标
1. 能够理解和正确运用含有情态动词can的陈述句和一般疑问句来谈论能力。
2. 能对他人过去会做的事情进行简单的描述。
3. 能利用四个辅音字母及字母组合的发音规律记忆单词。
4. 能听懂、会演唱chant并逐步增强语音、语感。
☆情感、策略和文化目标
1. 学生能在学习中体验到参与、合作、竞争的乐趣。
2. 能利用所学句型对自我和他人进行简单的评价、肯定和鼓励，而且使英语学习的过程成为帮助学生肯定自己或他人的能力、积极与他人合作、养成和谐、健康向上的品格过程。
3. 全体学生能保持热爱运动、热爱生活的积极生活态度。

模块课时划分
第一课时：
Unit 1 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen, read and act out.
第二课时：
Unit 1 Activity 3 Listen and say.
Activity 4 Practice.
Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.
第三课时：
Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen and read.
Activity 3 Look and write. Then say.
第四课时：
Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.
Activity 6 Do and say.
Activity 7 Do and say.

语法提示
1. 情态动词can的意义和用法：
• 表示能力，意思为“能，会”。
• 表示许可，意思是“可以”。
• 表示推测，意为“可能，会”，主要用于否定句和疑问句中。
• 表示惊讶，通常用于疑问句、否定句和惊叹句中。
注意：从理论上说，could是can的过去式，但在某些场合中，could可用来代替can，表示现在的情况，只是语气较can委婉，此时，若用could来提问题，回答时，应该用can，而不用could. 如：
Could you answer me a question? 你能回答我一个问题吗？
Yes, I can./ No, I can’t 好的。/不行。
2. 一般过去时
（1）一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
（2）动词过去式变化规则：
• 一般在动词末尾加-ed，如：jump—jumped play—played.
• 结尾是 e 加-d，如：live—lived.
• 末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：drop—dropped.
• 以“辅音宇母+ y”结尾的，变y为i，再加ed，如：study—studied.
• 不规则动词的过去式：do—did，run—ran, have—had, swim—swam 等。