4.3.1角（第一课时）教案设计
余湾中学：杨涌
【教学目标】：
知识与技能：
1.了解角的概念，掌握角的表示.
2.掌握角的单位换算．
过程与方法：
提高学生识图能力，会用运动变化的观点看问题.
情感、态度、与价值观：
通过图形进一步理解角的有关概念，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识.
【教学重点】：角的概念与角的表示，角的单位换算.
【教学难点】：正确理解角的概念、表示，准确的进行角的单位换算.
【教学流程】：
一、导入明标：
（一） 导入：
1、课件引入：
（师：我们振作精神，充满自信，共同上好这节课……下面同学们看我们本节课的评价标准）
2、出示课堂评价标准：
（师：各组组长请注意，本节课结束后，小组长及时汇总小组得分，并向全班公示.）
3、复习导入 ：(二人小组完成学案中的温故互查)
（师：那么，我们在熟练掌握这些内容的基础之上，今天来学习新的内容，教师板书课题-4.3.1角）
（二）出示学习目标：
1.了解角的概念，掌握角的表示.
2.掌握角的单位换算．
二 、自学质疑：
（自学一）请同学们带着“学案”中的“设问导读”认真阅读课本P132-133练习之前的内容,找出本节课的重点与你自学中的疑惑问题，并用你的双色笔分别做好标记.
（5分钟时间，看谁学得更好）
（自学二）认真完成学案设问导读   （5分钟时间，看谁做得对而且快）
（自学三）独立完成学案自学检测   （5分钟时间，看那组做得对而且快）
三、 小组交流：
请同学们将上述自学中遇到的疑问与困惑先二人小组交流、讨论，看能否解决，解决不了的四人小组解决。各组组长注意汇总本组解决不了的共性问题.
（5分钟时间，看那一组效果更好）
四 、展示点拨：
1、展示：各小组在班上展示自学成果和本组不能解决的问题.
2、点拨：（1）展示过程中遇到问题，其他组补充、点评、质疑.
             （2） 共性问题教师精讲点拨.
（5分钟时间，看那一组展示更精彩）
五、 训练拓展：(自学—交流—展示）
1、板演巩固训练2题，组内互阅，组长订正，其他组补充.
2、小组合作完成拓展延伸或供学有余力的同学完成。
（10分钟时间，看谁做得对而且快)
六 、小结反思：
1、预设学生小结： （请同学们结合学习目标，参照板书谈谈本节课的感悟与所得.）
2、教师归纳总结：
七 、布置作业： 课本P139第2、3.
板书设计：
4.3.1角
一、角的定义：

二、角的表示方法：

三、角的单位换算

教学反思：