你知道古人笔下描写 春天的诗句吗？
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
2016-12-14
春晓
孟浩然
离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。
2016-12-14
春
朱自清
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
生字词：
蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng]

酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nòng] 婉转[wǎn zhuǎn]

应和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 黄晕[huáng yùn]

烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jìng mò]

舒活【shū huó】 抖擞[dǒu sǒu]
欣欣然[xīn xīn rán]
繁花嫩叶【fán huā nèn yè】
呼朋引伴【hū péng yǐn bàn】
花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn]
和
和平hé
唱和、应和hè
和药huò
和牌hú
和面huó
晕
晕头转向 yūn
黄晕、光晕yùn
整体感知
1.听录音，思考问题：
课文围绕“春”写了什么？ 
作者通过对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的草、花、风、雨、人。
文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来. 
（本课可以分为三个部分：  
第一部分：
（1）总写——盼春。
表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。  
第二部分：
（2-7）具体写——绘春。
把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。  
第三部分：
（8-10）总写——赞春。
赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。
2016-12-14
第一部分：盼春
这里运用了哪些修辞手法？表达了作者对春天的什么情感？
盼望着，盼望着”反复，表达了作者急切的强烈感情
“东风来了，春天的脚步近了”拟人，表达作者对春天来临的喜悦之情。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
（“盼望着”；“近”）
如果说这篇散文是一幅美丽的风景画，那么它又是哪几幅画拼接而成的呢？每幅画又展现了怎样的内容呢？ 

文中具体描绘了五幅春景图。 

春草图——第三自然段  
春花图——第四自然段 
春风图——第五自然段  
春雨图——第六自然段  
迎春图——第七自然段
第二部分：绘春
春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？描绘了怎样的景象。请同学们朗读第二段

看到了山，水，太阳。描绘的是春回大地，万物复苏的景象
绘春—总说
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？
三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。
文章哪些词表现了春回大地，万物复苏这一特点呢？
“睡醒”、“欣欣然张开了眼”
运用了比喻拟人，形象生动描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。“欣欣然”（欢欢喜喜的样子）一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。语言多么清新，比喻多么贴切。
3
4
5
6
7
第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。
春草图
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思考：思考这段抓住了春草的什么特点来写？
情态（钻）
质地（嫩、软）
长势（满）
色彩（绿）
把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个更好呢？请说明理由 
“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？  
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。（ 运用了拟人的修辞手法，表现出小草悄无生息的生长和破土而出的顽强的生命力。）
2016-12-14

那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 小草和小孩子具有哪一个共同点呢？
小，
说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。）
在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，通过写人的活动，从侧面写春草的可爱，表现春草给人们的欢乐。
文章抓住了春草的什么特点？
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
顺序
写法
修辞
由物到人
正面与侧面结合
拟人
春花图
第四段描绘了春天花的哪些特点？
花多，争艳，花香

绘景时哪些词用得精确？哪些句子写的生动形象呢？
2016-12-14
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用了什么修辞手法？
拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。表现出了欢欣跃动的景象。
红的像火
粉的像霞
白的像雪
2016-12-14
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了什么修辞手法？
比喻、排比。
描绘出花色的鲜艳。红粉白色彩明丽，让人目不暇接
2016-12-14
“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
仿佛在这里不是比喻句，而是想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到果实。
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
2016-12-14
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”闹字运用的好不好？
“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派热闹的景象。
侧面衬托出春花的香味浓郁。和渲染出盎然的春意
2016-12-14
“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”运用了什么修辞手法？
比喻、拟人。
不但写出了野花之多，还描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
上下结合
虚实结合
眼前花儿争春
想象结果实
花的色彩
花的味道
色味结合
春风图
请大家议议


作者是借助哪些事物来表现风的？
2016-12-14
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？运用了什么修辞手法？
引用、比喻和拟人，突出春风和煦的特点。
这是从触觉的角度写春风的温暖和柔和。
2016-12-14
“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”哪个词运用的好？
这是从嗅觉的角度写春风的芳香。“酝酿”则形象地写出了这种芳香不断加浓的过程。
2016-12-14
“鸟儿将巢安在······跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”用了什么修辞手法？这句话好在哪？
拟人，
形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。
这是从听觉的角度写春风吹送的悦耳的声响。
2016-12-14
作者从哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你
触觉 柔和
泥土的气息、草味、花香
嗅觉 芳香
鸟鸣、清风流水、短笛
听觉 悦耳
运用各种感觉描绘春风
春雨图
思考：

（1）文中是怎样描写春雨图的？

（2）春雨的特点有哪些？
“雨是最寻常的······可别恼。”
“可别恼”口语化，让人倍感亲切。
2016-12-14
2016-12-14
“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”运用了什么修辞手法？
比喻、排比，
写出春雨的细、多、密的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈的特点。
2016-12-14
“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”哪些字运用的非常形象？
“发亮”写出雨中植物的绿。
“逼”突出草之青。烘托了春雨中景物的新和美。
让我们回顾下课文内容
2016-12-14
“傍晚的时候······在雨里静默着。”哪个字用的妙？为什么？
“静默”一词最妙
运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛。
2016-12-14
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密
屋顶上全笼着一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
本段是如何写春雨的？

从动景写到静景、从物写到人、由近到远
2016-12-14
迎春图
前几幅是写景物，这幅写的是什么？

写人，画出一幅人们迎春的图画。写天上的风筝到地下的孩子，从孩子又写到成人（从小到老），从城市写到农村。所有的人都出来迎接春天了。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
“风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
“赶趟儿”与前文的百花争春相照应。
2016-12-14
“一年之计在于春”这句话有什么作用？
2016-12-14
这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。
2016-12-14
作者为什么把春天比作“刚落地的娃娃”呢？

这个比喻点明了春刚降临人间，是新生的，是新的一年的开始。突出了春天的“新”和它给人带来了新的希望。
新
2016-12-14
为什么又把春天比作“花枝招展的小姑娘”呢？“花枝招展”这个词怎样解释
比喻和拟人因为春天装扮了大自然，美化了人间，突出了春天的“美”
美
2016-12-14
为什么又把春天比作“健壮的青年”呢？
运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”这是揭示春天有不可遏止的生命力，像小伙子一样有着青春的活力，它是向上的、前进的，它激励着人们向前走。）
力
颂 春
新：新生命的开始，给人无限希望
美：令人喜爱
力：给人以信心和力量
那么三个比喻的顺序能颠倒吗？
2016-12-14
文章脉络
盼春（总领全篇，开启下文）
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图

娃娃（新）
小姑娘（美（比喻、拟人）
青年（力）
春
绘春

颂春
春回大地
生机勃勃

迎春
绘春
小结：
春花
春雨
小结：
这三个比喻句贴切而富于表现力，它从三个角度形象的反映春天刚到人间的“新”的特性；又漂亮，又活泼的“美”的特性；有力量有指望的“力”的特性。它把难以比拟的春之活力活灵活现地写出来了，深化了主题
主题归纳：
2016-12-14
这篇文章是全文从盼春到绘春到颂春， 通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取的精神风貌。从这篇文章，还可以看到，作者通过对事物的细致观察，抓住春的特点，用鲜明、生动、准确的语言来描绘春天的景色，达到了情景交融的境界；通篇运用比喻和拟人的修辞手法，使读者如观其景，如闻其声，真是品尝不尽，其味无穷。