春
作者：朱自清
春
朱自清
朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。
朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。
代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
爱国学者
朱自清
听范读，注意字词音形，并用心去捕捉文章通过几幅图画来表现春天？
走进课文
读准字音：
朗润
钻出
嫩绿
眨眼
鸟巢
宛转
蓑衣
稀疏
lǎng
zuān
nèn
zhǎ
cháo
wǎn
suō
shū
酝酿（ )  
  嘹亮 ( )
黄晕( )  
抖擞( ) 应和 ( )
蓑笠( )
读一读
liáo
yùn niàng
yùn
sǒu
suō lì
hè
词语解释
舒活：舒展活动。
繁花嫩叶：花儿繁多,叶儿鲜嫩。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
抖擞精神：振作起精神来。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。形容妇女打扮得十分艳丽。
词语解释
【一年之计在于春】：古谚。一年的计划要在春天考虑、安排。古谚中还有“一天之计在于晨”和“一生之计在于勤”的说法。
【吹面不寒杨柳风】：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。意思是，春风吹到脸上，不觉得寒冷。杨柳风，指春风。杨柳发绿的时候，春风吹拂，枝条飘动，是人格外感到风的柔和，所以说“杨柳风”。
理清结构
1、可以把课文分为三个部分，请用两个字概括其段意。
2、绘春这一部分描绘了几幅画面?（用三个字概括）
五幅画面——
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
3、结构简图。
作者怎样盼春的?
学习内容
作者写盼春运用什么修辞手法，表达了什么感情?
⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。
⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达出喜春之情。
作者怎样绘春的?
第二自然段
1、第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？
总写春天到来的特点，为下文具体描写张本
（二）赏析、探究作者“绘春”——
2、“一切……”这个自然段是怎么写春天的?运用的什么修辞手法，有什么好处?
这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。
运用拟人，勾勒出了春天的勃勃生机。
1、春草有什么样的特点？
2、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）
嫩嫩的、绿绿的、多而软。
赏析、探究作者“绘春”——
春草图
4、作者描绘春草图，抒发了他的什么样感情？
3、写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?
通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。
抒发作者喜爱春草的感情。
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？
主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?
写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。
春草图中作者怎样描绘小草的?
用“我喜欢_____”句式说说，并说明理由。
我喜欢春草图，因为这幅画面写出了春草的特点，也写出了爱春的人们在碧绿的春的大地上尽情嬉戏的欢乐情态。
我喜欢“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”这句话，
写出了春草旺盛、生机勃勃的画面。
我喜欢春草图中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话，
因为 “偷偷地”“钻”字，运用拟人手法，把春草人格化，显示了春草旺盛的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，运用叠词，感觉出春草很嫩很绿，及作者很是喜爱春草。
春草图
作者怎样描绘春花的?
春花图
1、感知春花有什么样的特点？
2、作者按什么样的顺序写春花？运用了什么样的修辞手法？
花多、色艳、味甜
春花图
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
高低结合
眼前花儿争春
想象结果实
虚实结合
花的色彩
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
明暗结合
全方位描绘春花的美
讲授新课
1、观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征?
⑴从触觉写出春风的柔和。
⑵从嗅觉写出春风的芳香。
⑶从视觉、听觉写出春风的欢悦。

从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
春风图
2、作者运用了哪些修辞手法来描写“春风图” ，有什么作用?
⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出了春风的温暖。
⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出了春风的柔和。
⑶“呼朋引伴”运用拟人，写出了鸟儿迎春的欢悦。
春雨图
1、春雨有什么样的特点？
雨多、雨细亮、雨密而绵长（正面描写）
正面、侧面相结合描写春雨：
屋顶上全笼着一层薄烟 树叶绿得发亮……
轻盈、润物：侧面描写
春雨图
从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。
比喻、排比、拟人。
讲授新课
1、作者怎样描写“迎春图”?
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
迎春图
2、为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?
引用俗语，启迪人们抓紧春光努力工作，奋发向上。体现了本文的主旨。
漫步画廊
春之曲
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
风轻悄悄的，草软绵绵的。

草报春
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
花争春
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
风唱春
可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
雨润春
雨是最寻常的，一下就是两三天。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
人迎春
小结： 以上几幅图画，分别从方方面面描绘了春景的美。字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情。
一切景语皆情语
作者怎样赞春的?
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
新
春天像小姑娘，花枝招
展的，笑着，走着。
美
春天像健壮的青年，有铁
一般的胳膊和腰脚，领着我们
上前去。
力
1.比喻

2.拟人

3.排比
2、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？
“刚落地的娃娃”强调了春的新生，“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美，“健壮的青年”强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现了积极向上的主题。
3、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？
不能。这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。
4、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？
成语中的“春”：
春暖花开 春风满面 春回大地
万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃
鸟语花香 草长莺飞 春山如笑
……
走出课外——人间处处有春天
作业直通车
世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。
（可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象）