七年级语文导学案
《春》导学案
审定隐珠街道办事处中心中学 郭加春 编写隐珠街道办事处中心中学 郭加春
【教学目的】
1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。
2 学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。
3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。
【教学重难点】
1 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读
2领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。
【教学时数】：1课时
教学过程： 第一课时
一 预习导学
1 给下列加点词语中的加点字注音
酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ）
宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ）
2 解释下列句子中加点的词语
A 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ ）
B ……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（ ）
C 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。（ ）
D 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着（ ）
二、课堂导入
1 朱自清，字 ，江苏扬州人，现代 家，诗人，代表作有 ， 等。
2 本文共描绘了哪几幅春天的图景？给每副图加个小标题



3 朗读文中优美的语句，并摘抄在下面。



三．自主学习
1 自读感知 整体把握
1设疑：朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？
2 讨论：在认真朗读课文的基础上，讨论提出的问题并作解答



3 生用一句话来描绘自己心目中的春天并与朱自清的《春》作比较。


四  精讲点拨  
1 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。



2 这些春的图画中，找出文中用来哪些优美、贴切的词、句，哪些修辞手法来描写景物的。



C 选用文中的例句，仿造例句



五 拓展提高
仿句练习：仿照“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写一个句子



六 教师小结：
学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动，赋予春天的感情和生命，可以学习朱自清先生的手笔，将其运用到我们日后的写景文章中。
七 布置作业
写一篇400字左右的写景的文章

教后感：

七年级语文导学案
《春》导学案
审定隐珠街道办事处中心中学 安凤芳 编写隐珠街道办事处中心中学 郭加春
【教学目的】
1学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境，感受作者的审美情感
2 学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法
3感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。
【教学重难点】：
1 学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法
2感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。
【教学时数】：1课时
教学过程： 第一课时
一、检查预习
1给下列加点的字注音
迷藏（ ）宝藏（ ）
散步（ ）散在草丛里（ ）
薄烟（ ）薄弱（ ）薄荷（ ）
应和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ）
2从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。
① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
写嗅觉的：
写听觉的：
写触觉的：
二、课堂导入：
1 本文语言生动，形象，富有感染力，仔细揣摩下列句子，回答括号中的问题。
（1） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？） __________________________________________________________
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（如果把“闹”字换成“叫”有什么不好？）
__________________________________________________________
2 本文写春天,处处渗透着作者的感情,仔细阅读课文,抓住感情线索,说说作者写这篇文章的思路和表达的感情.
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三．自主学习
1 引导赏析, 探究问题
(1)风不可捉摸,人是有感觉的,作者怎样传达出他对春风的感受的?

(2)俗话说“春雨贵如油”，但是在江南的春天里，这句话却不适用，请问，江南的春雨妙在何处？三个比喻句怎样从不同侧面写出春雨的特点？
2 阅读探究（第三段——第六段）
（1）第①段着力描绘了春草勃发的景色，其中最能表现小草动态和透露出它顽强生命力的句子是：______________________________;第②段描写桃、杏、梨争春比美,竞相开放的句子是:

（2）春风“像母亲的手抚摸着你”。是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？

（3） 第④段中画横线的句子，从不同的角度描绘了春雨的哪些特点？

四  精讲点拨  
（1）文章开头第一段，怎样体现人们对春天的盼望之情？找出体现这种心情的词语。
（2）试着分析结尾的三个比喻句与前文绘春的关系

（3）写出四个含有“春”的成语及四个含有“春”的古诗

五 拓展提高
1 根据文中的五幅图画，分别扮演春草，春花，春风，春雨，迎春人等，阐述自己对春天的贡献，通过这个活动来感悟课文。

2 从下列句子中，选出一句，发挥你的联想和想象。说说这一名句描写春景的妙处。
（1）红杏枝头春意闹 （2）踏花归去马蹄香
（3）春风又绿江南岸 （4）随风潜入夜，润物细无声
我选的名句是： 这一名句：


六 教师小结： 学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动，赋予春天的感情和生命，可以学习朱自清先生的手笔，将其运用到我们日后的写景文章中。

七 布置作业
新课堂（阅读练习）

教后感