春
朱自清
写景抒情的散文
朱自清（１８９８－１９８４），现代著名散文家、诗人。本名自华，后改自清，字佩弦，江苏东海人。１９１６年入北京大学哲学系学习，开始新诗创作。大学毕业后，先后在江苏、浙江一带中学任教，课余创作新诗。１９２４年发表新诗《毁灭》，影响很大。１９２５年创作转向散文。１９２８年出版散文集〈背影〉。１９２7年散文〈荷塘月色〉问世。1932年著〈欧游杂记〉。抗战爆发后，目睹了国民党反动派镇压学生的罪行，他积极参加反对蒋介石的群众运动。这时写了不少具有革命观点的文艺论文，分别收入〈论雅俗共赏〉等集子中。1948年6月，在抗议美国扶植日本反动势力，拒绝接受“美援”面粉的宣言上签名，8月因病在北京逝世。他是一个有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文具有真挚质朴、委婉缜密的风格。
作者简介：
这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆；1948年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：“老师，做〈背影〉的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种悲戚的神情，不禁流下泪来。
背景材料：
朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。--------------郁达夫
朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒发他对自然景色的内心感受。-------------林非
本文大致写于1928-1937年，此时创作风格鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
词语掌握
水涨起来了
他涨红了脸
应和
和面
散在草丛里
散会
黄晕的光
日晕
晕头转向
yùnniàng
酝酿
巢
蓑
zhǎng
yūn
zhàng
huó
hè
sǎn
sàn
yùn
yùn
suō
cháo
词语解释
酝酿：
朗润：
买弄：
宛转：
嘹亮：
黄晕：
烘托：
明朗润泽。
炫耀
愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
同“婉转”，形容声音圆润柔媚。
昏黄不明亮。
见注解
声音清晰响亮。
抖擞精神：
欣欣然：
繁花嫩叶：
呼朋引伴：
花枝招展：
舒活：
静默：
舒展，活动
呼唤朋友，招引同伴
比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
欢欢喜喜的样子。
振作精神。
密密开着的花及柔嫩的叶子。
寂静，没有声音。／肃立不做声，表示哀悼。
朗读指导
1、读音正确 ，声音洪亮.2、把握好感情基调的变化.3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感
。
。
。
初步感知
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
第一段赏析:
本段运用了什么样的修辞手法？思考它和文章主体部分在内容上有何联系？
叠用盼望着运用“反复”的修辞手法，生动地表达出盼望春天的急切心情；“东风来了，春天的脚步近了”运用拟人手法，表达喜春的感情。
写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，创设诗一样的氛围，是绘春的依托。
朗读８－１０段，思考这样的结尾和与描绘景物时所表露的情感有何联系？
三个形象的比喻各自成段，是按照喻体由出生－美丽－健康的成长顺序排列的，强调春天的 、 、 ，作者在完美地制作了春天的画卷后，纵情地对春天予以赞美，颂春， 。
新
美
力
着墨于意
像刚落地地娃娃,
春天
从头到脚都是新的
小姑娘
花枝招展的
健壮的青年,
有铁一般的胳膊和腰脚
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
第二段赏析:
总体勾勒春回大地的轮廓.
积雪消融、春光明媚、嫩草新绿
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.做着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
春草图：
小草
报春
写生命力
质地
颜色
范围
写姿态
钻
嫩
绿
满的
软绵绵
偷偷地写出了不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
钻，写出了春草破土而出的挤劲。
嫩嫩的，绿绿的，采用倒装，强调了突出小草嫩绿的特点。
绿草如茵
1、朱自清先生细笔细绘，把现实生活中的春花移到笔下，一幅春花图气息浓郁、春意盎然，读来使人置身于烂漫春花的美景中，哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？
2、绘写春花，作者运用了哪些修辞手法？说说表达效果是怎样的？
3、“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这是写野花之多吗？
4、这段文字的立体感是怎样体现出来的？
5、试举出本段中选词精当的例子，你能尽可能地多举出一字传神的诗文事例吗？
合作探究：
2、
拟人：
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
形象地写出了桃树、杏树、梨树竟相开放的花态。
比喻、排比：
红的像火；粉的像霞；白的像雪。
以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动
3、这是用“眼睛”、“星星”作比，写闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。
4、这一段文字的行文由树上到花下到遍地，层次分明；其次，这段文字注意色与味、虚与实、动与静相结合。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，闹可用同义词叫替换，但叫只是单纯的声音上的感受，体现不出沸腾喧嚣的热闹景象，作者着一闹字，除了声响外，还有沸腾的热闹景象，内涵丰富。
一字传神的佳话：
鸟宿池边树，僧敲月下门。
红杏枝头春意闹。
春风又绿江南岸。
春花图：
争春：
百花盛开争奇斗艳
春风图：
无疑，在草、花、风、雨的景致中，风因其无形、无味、无色是最难绘写的，而朱自清先生却以他细腻的观察静心体悟，抒写得和谐优美，有情有感。请问，这段文字在写法上有什么特点？是如何尽写其妙的？
作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。
触觉
引用南宋志南和尚“吹面不寒杨柳风”，又以母亲的手打比方，让人感到春风的温暖；
嗅觉
听觉
鸟鸣的清脆、宛转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人听到春风的柔和
泥土的气息，青草味儿，花的香都在微微润湿的空气里酝酿，让人闻到春风的芳香
合作解读
迎春图：
春雨图：
“可别恼”口语，显得特别亲切有情趣。请问，江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同的侧面写出春雨的特点？
全段用短句，为什么要引用俗语？
此处侧重写人勤春早的“春”
季节之春
……
春
写实
写意
把握人生的春天

创造美好的明天
1、积累《春》一文中描写春天的好词
佳句；
2、写出四个含“春”字的成语，及含春字的四句古诗。
作业