朱自清
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没（mò）马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（dī）。
——白居易
早春呈水部张十八员外  韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
第一课时教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.整体感知课文。
3.掌握生字词。
作者简介：
朱自清（1898 ----- 1948）：原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要散文作品有《匆匆》、《春》、《欧游杂记》、《你我》《荷塘月色》，著有诗集《雪朝》（与人合著），文艺论著《诗言志辨》，《论雅俗共赏》等。
读一读写一写
蓑
笠
酝酿
应和
黄晕
烘托
抖擞
suō
lì
yùn niàng
hè
yùn
hōng
dǒu sǒu
第一部分(1-1)：盼春

第二部分(2-7)：绘春

第三部分(8-10)：赞春
整体感知课文
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图

思想感情：
作者抓住了春天的特点，通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。


◎朗读训练
第二课时教学目标：
1.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的方法。
2.揣摩、品味本文优美的语言。
盼春
“盼望着，盼望着”
表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
春草图
春草特征：
写法特点：
修辞手法：
“小草偷偷地从土里钻出来”
“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末？
嫩、绿、多、软
正面与侧面结合
拟人
偷偷地写出不经意间，春草已悄然而出的情景。钻表现了生命力顽强。拟人的修辞手法使小草富有情趣，惹人喜爱。
为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。
春花图
1.春花特点：
多、艳、香
2.按什么顺序来写？
由高到低
3.写法特点：
虚实结合。虚写：“闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
4.修辞手法：
排比、比喻、拟人
5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”
“闹”呈现一派繁忙劳动的热闹景象，侧面描写出春花多、艳、香的特点。
6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”， 顺序能否调换？
不能，与前文“桃树、杏树、梨树”相照应。
春风图
春风特点：
按什么角度来写？

修辞手法：
“吹面不寒杨柳风”：
和悦
触觉、嗅觉、视觉、听觉
拟人、比喻
比喻、拟人，春风像母亲一般温暖、亲切、慈爱地抚摸你。
春雨图
1.春雨的特点：
细密、轻盈
2.描写顺序：
由近到远
3.写法特点：
动静结合
4.修辞手法:
排比、比喻
迎春图
城乡、老小、舒活抖擞
“一年之计在于春”
赞春
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
新
美
力
景物描写方法：
1.抓住景物的特征。
2.按一定的顺序描写景物：由近到远、由高到低等。
3.多角度描写景物：触觉、嗅觉、视觉、听觉等。
4.运用修辞手法：拟人、排比、比喻等。
5.运用写作手法：动静结合、虚实结合、正侧面结合等。