春
朱自清
爱国学者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作 有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。
蓑笠 朗润 嗡嗡

酝酿 卖弄 婉转

应和 嘹亮 黄晕

烘托 风筝 静默

舒活 抖擞
蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng]

酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nòng] 婉转[wǎn zhuǎn]

应和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 黄晕[huáng yùn]

烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jìng mò]

舒活【shū huó】 抖擞[dǒu sǒu]
欣欣然
繁花嫩叶
呼朋引伴
花枝招展
2016-9-5
和
和平
唱和、应和
和药
和牌
和面
晕
晕头转向
黄晕、光晕
欣欣然[xīn xīn rán]
繁花嫩叶【fán huā nèn yè】
呼朋引伴【hū péng yǐn bàn】
花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn]
2016-9-5
和
和平hé
唱和、应和hè
和药huò
和牌hú
和面huó
晕
晕头转向 yūn
黄晕、光晕yùn
二、 根据解释写出相应的词语。
1、欢欢喜喜的样子。 （ ）
2、呼唤朋友，招引同伴。 （ ）
3、比喻姿态优美。 （ ）
4、舒展、活动。 （ ）
答案：
1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活
2016-9-5
整体感知
2.朗读课文，思考问题：
（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？

（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？
盼春。“盼望着”“来了”“近了”
2016-9-5
理清文章思路
第一部分（1）：盼春。总领全文
第二部分（2—7）：绘春

。

第三部分（8—10）：赞春。（“新”“美”“力”）
春醒图、
春草图、
春花图、
春风图、
春雨图、
迎春图）
具体描绘了哪六幅春景图？
2016-9-5
课文精读
第一部分：盼春
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
1. 改为“盼望着，东风来了”可以吗？
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
2016-9-5
“东风来了，春天的脚步近了”表达了什么感情？
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
山朗润起来了
读春草图，
1、比较句子：A,小草偷偷地从土里钻出来，
B,小草从土里长出来
2、本段写出了春草的什么特点？

3、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话有什么作用？
钻”写出了小草破土而出的挤劲，”偷偷的“写出不经意之间就长出来，体现了作者的惊喜之情。
旺盛、嫩、绿、多、软
侧面描写，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。
1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？

2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”闹“可否改为”叫“？
3、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
（多、艳、甜）
（侧面衬托）出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁。
朗读第四自然段，欣赏“春花图”，
“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。
春 花 图
红的像火
粉的像霞
白的像雪
5、请找出作者虚写的一句话。
花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿”
6、这一段的写景顺序是什么？
7、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“散”,“眨”字各有表达效果？
自上而下
“散”字生动地描绘出野花的星星点点、不集中。
“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。
默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做
1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的____ __ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。
2、“卖弄”本属_ __的感情色彩，这里却带着___ _的感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。
3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。
触
温柔
嗅
芳香
视、听
和谐悦耳
有形
有声
有味
有情
贬义
褒义
拟人
欢快
比喻
拟人
温柔
春雨图
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密
……斜织，一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
2016-9-5
“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”“逼”有什么作用？
写出雨中小草青而亮的特点
“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。” “静默”有什么作用？

“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，
三颂春
像娃娃——“新”
（万物复苏，新生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人）
像青年——“力”
（春天充满活力）
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
有感情的朗读“颂春”部分，思考三个比喻分别表现了春的什么特点？表达了作者什么感情？
2016-9-5
本文如何写景？
1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从 近到远等；
4.虚实结合，动静结合

走向课外，联想拓展：
1、成语中的“春”
2、古诗中的“春”
3、歌曲中的“春”
描写春天的成语（部分）
春暖花开 春风满面 春回大地
春风化雨 春光明媚 春意盎然
万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃
娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽
鸟语花香 草长莺飞 春山如笑
枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿
描绘春天的诗句：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——唐·孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。
——唐·杜甫《春夜喜雨》
迟日江山丽，春风花草香。
——唐·杜甫《绝句》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——唐·白居易《忆江南》
描绘春天的诗句：
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——宋·朱熹《春日》
春色满园关不住，一支红杏出墙来。
——宋·叶绍翁《游园不值》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——宋·王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
一、 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn（ ） wǎn（ ）转
酝酿（ ）（ ）
liáo（ ）亮 hōng（ ）托
应和（ ）
答案：润 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè
一、下列各句与原文完全相同的一组是（ ）
A． 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。
B． 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
C． 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。
D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。
答案：B
1、《春》描写了---、----、----、---、----、----几幅图。
2、 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”为什么用两个“盼望着”？
3、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“用了------修辞方法，写出了---------。
4、春花的特点是--------，这一段从----、--、---感官来写的，写作顺序是------，本段中虚写的句子是--------。
5、 “像母亲的手抚摸着你”运用了-----修辞，是从------感官描写春风，写出了春风------特点。
6、春雨的特点是-------，
7、《春》结尾三段依次赞美了春的-----、---、----特点。