科举制的创立
久旱逢甘霖，
他乡遇故知，
洞房花烛夜，
金榜题名时。
人生四大喜事:
欣赏黄梅戏
我国的科举制是什么时候诞生的？
有一种广东小吃，用猪瘦肉丸、
猪肝片、猪粉肠加入粥中煮熟
而成。色白鲜明，糜水交融，
味鲜香厚。它叫及第粥。
影视剧作《天下无贼》
黎叔：21世纪什么最贵？——
人才
科举制的诞生
周朝：世官制，官员由贵族世代传袭，对象主要是大夫以上的官职。
两汉：察举制，察举的主要标准是道德行为。被举荐的人，由皇帝亲自进行策问，根据对策的高下不同，区别授予官职。乡举里选，察举制在东汉的演变，注重孝廉一科。察举主要根据人才在地方上的声望称为乡举里选。
魏晋以来：九品中正制，由中正官评定士人，为吏部选拔官员提供依据。魏文帝时，陈群创立九品中正制。
科举制度产生之前是如何选官的？
魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑才能。中正根据家世﹑才德的评论，对人物作出高下的品定，称为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
★九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。又名九品官人法。
高门权贵子弟失去了什么？
原来把持选官实权的官员和高门权贵
失去了什么？
出身低微的读书人得到了什么？
国家得到了什么？
科举制度的实施,给下列阶层带来什么影响?
一、科举制的诞生：
隋朝
1、原因：
2、过程：
改变不合理的人才选拔制度
隋文帝：
隋炀帝：
开始用分科考试的方法选拔官员
正式设置进士科——科举制诞生
3、作用：
（1）门第不高的读书人，可以凭才学做官；
（2）选拔官吏的权力，从地方集中到中央，有利于加强中央集权。
科举制的完善
考什么？
（隋唐）进士科：以策论为主，唐玄宗增加诗赋。
（唐朝）明经科：以儒家五经为主。
明法科：以律令为主。
明书科：以书法为主。
武举科：箭射、马枪、负重、言语、材貌等
分科考试
明经
明经科注重考核儒家经义，内容以几部儒家经典为主。
动脑筋：明经考试有一种叫“贴经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮住其中的几个字或几句话，要求考生默写。我们现今的考试题型中有这种题目吗？
进士
唐初沿袭隋朝考试内容，只考“时务策”，即对时事和政治的看法；唐太宗时加考以经书或史书内容拟出的策问题；高宗时又加考《老子》及其他“杂文”题，形成“三场考试”。
进士科每年应举者少则八九百人，多则一二千人，而其中能及第者不过十余人以至三十人左右，录取比例不过百分之一二。
由于录取率低，有人从少年考到老年仍未中进士，而50岁能考中进士的人也还算年轻，有“三十老明经，五十少进士”的说法。
何谓“进士”？
进士重诗赋，诗赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有"三十老明经，五十少进士"的说法。
何谓“明经”？
明经重帖经、墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字句作简单的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试 。
实行科举制初考取的名相
★房玄龄（579年—648年），唐初名相,中国十大贤相之一。因玄龄善于谋划，如晦善于决断，史称【房谋杜断】。
★孔颖达（574--648）唐朝经学家 ，隋大业（605--616）初，选为“明经”，唐代用其书作为科举取士的标准。
他们对科举制度的完善作出了什么贡献？
唐太宗
武则天
唐玄宗
诗赋成为进士科
主要内容
扩充国学规模；
进士科第一名
称状元
开殿试、设武举
“十年寒窗无人问，一举成名天下知”
“天下英雄，入吾彀中”
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
想 一 想
科举考试的受益者是谁？
怎么考？
帖经：考官任择经书某一段，用纸条遮盖其中几个字或几句话，令考生默写出来。各科考试，均须帖经。
口试、帖经、墨义、策论、诗赋等
类似今天填空
类似今天简答
类似今天论述
类似今天作文
墨义：从经书中编出若干个问题，要求考生用经书原文回答
策论：考生按策问临场撰文答题
诗赋：考生临场按文题和规定的格律创作诗赋
看图：请你描述一个读书人的经历
对后世：
科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。
(生员，俗称秀才)
童试
(举人，第一名称“解元”)
乡试
(贡士，第一名称“会元”)
会试
(进士，第一名称“状元”)
殿试
在唐朝要想成为国家官员，要经过哪些步骤？
读书
科举考试
释褐制
任官
想一想
广州科举考试的贡院
贡院，即贡士院，是科举考试的专用考场。科举制度产生之初，并没有专用考场，省试一般在吏部南院举行。唐玄宗开元年间，科举转由礼部掌管，开始建立贡院。宋哲宗以后，礼部、各州皆建贡院。明代贡院形制已经规范化、制度化。清代沿用不变，府州县设试舍（考栅），京师及各省城则设贡院。
初建于南宋乾道四年（1168），后经不断扩建，至清同治年间巳形成一座占地30余万平方米、考生号舍达20644间的中国最大科举考场。仅清代经过江南乡试后考中状元者58名，占全国状元总数的一半以上。唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾国藩、左宗棠、李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。
江南贡院牌坊（南京市）
←江南贡院至公堂
在江南贡院中了举人，就需跨过栏杆，谓之“鲤鱼跳龙门”。
江南贡院号舍→
曲江国宴
登　科　后
唐·孟郊
昔日龌龊不足矣，
今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花。
大雁塔
大雁塔唐代进士及第后，要题名大雁塔，考中进士称为“雁塔题名”
同科及第者互称“同年”。在长安慈恩寺雁塔题名，称为“题名会”。然后在曲江亭举行宴会，称“曲江会”。又遍游名园，以同榜年少者二人为“探花使”，探采名花。
春风得意马蹄疾，一日看遍长安花
“慈恩塔下题名处，十七人中最少年” （白居易）
科举制的影响
根据资料分析科举制对于隋唐社会和世界的影响。
他们都是进士及第
颜真卿
欧阳修
王安石
司马光
寇准
汤显祖
徐光启
纪晓岚
蔡元培
科举制给这些读书人带来了什么？
改善了中国的什么制度？
他们都曾进士及第
资料一：
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，这是唐人赵嘏(gǔ)的诗，见《唐摭言》卷一引，形象地刻画出进士登第的难度。正因其难，一旦登第就名闻士林，被比作登龙门，意味着可以在仕途上飞黄腾达了。所以当时张瑰兄弟八人，七人进士出身，一人制举(由皇帝特旨召试)出身，兄弟集会时不要制举出身的坐在一起。足见进士科在各科之中，是最为人所看重的。以后各朝沿袭科举制，实际就是沿袭进士科。
资料二：
贞观年间是进士科发展的关键时期，特别是贞观末年，唐太宗扩大进士科，提高了进士的进身之阶，对于唐朝前中期科举制的兴盛，无疑起了推动作用。通过考试选拔官员，为读书人提供了做官的途径，
资料剖析
这些资料反映了科举制促进了什么事业的发展？
使社会上什么风气盛行？
★促进教育事业的发展；士人用功读书的风气盛行。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

天生我才必有用，千金散尽还复来。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
李白
英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
　　伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。
上述材料说明了什么？
二、科举制度给隋唐社会和世界带来什么影响？
对隋唐：
1、日本和新罗引入中国科举制
2、世界考试制度的开始
1、科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
2、科举制促进了教育事业的发展
3、科举制也促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
对世界：
对后世：
在中国延续了1300多年
对世界：
高丽、百济、新罗、高昌等都派遣子弟到长安的国子学学习。
在朝鲜半岛：628年，新罗就仿照唐朝建立国学，规定以儒家经典为主要课程；788年，仿照唐朝科举设“读书三品科”。同时还派遣大批留学生到唐朝学习，参加科举考试。
在日本：也仿照唐制，在中央和地方设立大学、国学，通过学校教育培养人才，并重用从唐朝归来的留学生。
如何评价科举制？
这是孟郊写的两首诗，各写的是什么内容？从中反映出科举制对读书人有什么影响？
《再下第》

一夕九起嗟，
梦短不到家。
两度长安陌，
空将泪见花。
《登科后》

昔日龌龊不足夸，
今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花。
科举制的评价
1、进步： 是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，显示出生气勃勃的进步性。他不仅扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，而且促进了社会上努力读书求学的风气。诗赋取士促进了唐诗和唐朝文化的发展。它不仅造就了一批诗人，而且推动了古文运动的勃兴和传奇的发展，使唐代的文学水平达到了一个很高的层次。
这部小说讽刺的是什么制度？
《儒林外史》第三回写范进中举后，张乡绅立即送贺仪银和房屋，范的丈人胡屠户也立时变了嘴脸吹捧女婿“是天上的星宿”，而范得了消息，高兴得发了疯。说明古代中举后便可升官发财。
2.弊端：科举考试把读书、应考和做官三件事紧密联系起来,科举成了封建知识分子进入官场的阶梯,成了他们取得高官厚禄权势的门路。“万般皆下品,唯有读书高”。这种人生哲学支配了学校教育,严重影响着一般知识分子的思想，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有会实用价值的科学技术研究。
科举考试导致教书先生教条主义地传经引典,学生机械地死记硬背,不利于人才的全面发展、培养和开发。
科举制使大批知识分子醉心于功名，一旦科考成功、金榜提名，就逐渐沦为封建统治者附庸，丧失其独立意识与批判精神 。
五、科举制发展的历程
建立－－隋朝
完善－－唐朝
鼎盛－－明朝（八股取士）
衰弱和灭亡－－清朝
科举制的结束
★1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举 。延续1300多年的科举制废除了。（清朝末年被废除）
张之洞
袁世凯
学习了科举制后，请想一想，你对现在学校的考试制度和考试形式有怎样的想法，敢大胆地提出自己的看法和合理的建议吗？
课后思考
考考你
1、我国科举制正式诞生于（ ）
A、唐玄宗时 B、武则天时
C、唐太宗时 D、隋炀帝时

2、科举制被废除是在（ ）
A、宋朝末年 B、元朝末年
C、明朝末年 D、清朝末年
D
D
考考你
3、隋唐以来的历朝统治者都沿袭使用科举制度，其根本原因是科举制度（ ）
A、有利于选拔人才
B、有利于巩固专制统治
C、以儒家思想为核心
D、科举制度比较完善
B
未曾提笔泪涟涟——
苦读寒窗几十年——
考官若不把我取——
回家一命染黄泉——
想必
未必
势必
何必