自古以来，就有“大灾之后必有大疫”的说法。为了防止地震后出现疫情，在抢救安置工作告一段落后，四川地震救灾的重点转向了卫生防疫。
在政府的组织和救援者的帮助下，当地灾民采取了一系列防疫措施：①保护水源；②食物煮熟后食用；③消灭蚊虫；④对患病者及时隔离治疗等。
从2008年6月1日到10日，重点区域内儿童、小学生和60岁以上老人集中接种甲肝、乙脑疫苗，或口服霍乱疫苗。
新课导入
5．通过对HIV(艾滋病)的特点和预防的了解，进一步理解传染病流行的三个基本环节。
知识目标
1．知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病；
2．了解病原体的概念、病原体的类型；
3．列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么；
4．掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施；
进一步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
能力目标
情感态度与价值观
通过了解传染病的危害和传播途径等，养成良好的卫生习惯以及培养如何与病人相处等。
1．病原体的概念和种类；
2．传染病流行的三个基本环节和预防措施；
3．艾滋病的基本知识。
重点
1．病原体的概念和种类；
2．传染病的流行的三个基本环节和预防措施；
3．艾滋病的基本知识。
难点
据中国、美国、澳大利亚合作开展的防治儿童近视研究项目前期调查显示，中国青少年近视发病率高达50%～60%，全国近视眼人数竟已近4亿！(2007.10.09)
近视眼
几种常见的传染病
水痘
流行性出血性结膜炎
结核
微生物 ( )
寄生虫
细菌、 真菌
病毒、
传染病就是由病原体侵入人体而引起的，并可在人群中传播的疾病。
病
原
体
3．病毒性传染病
根据病原体的不同，传染病可分为：
1．寄生虫性传染病
2．细菌性传染病
蛔虫病、绦虫病、黑热病、血吸虫病、沙眼等。
细菌性痢疾、百日咳、伤寒、破伤风等。
狂犬病、流感、肝炎、乙脑、艾滋病等。
结核病
蛔 虫 病
结
核
杆
菌
HIV立体模式图
艾滋病
蛔虫卵
蛔虫
54岁的河北籍男子孟××,起初他不知道自己患了“非典”，去天津治疗，在治疗期间，先后有97人被他感染上 “非典”，人称“毒王”。
传染性
传染病的特点
卫生部全国非典型性肺炎统计公告
（2003年4月23日)
流行性
分析下面的资料：
1．流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者，或者使用流感患者用过的食具、被服等的人，都可能传染上流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。
一、传染病流行的基本环节
答：流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
分析流行性感冒的传播途径，为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
讨论
2．肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病。
答：将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
上述的做法有什么科学道理？
讨论
传染病要具备传染源、传播途径和易感人群三个环节，才能在人群中流行。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
传染源
传播途径
易感人群
传 染 源
传染病患者
病原体携带者
受感染的动物
传染源——能够散播病原体的人或动物。
传 播 途 径
空气、飞沫传播
饮水、食物传播
传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。
生物媒介传播
接触传播
如狂犬病、炭疽、破伤风等。
如疟疾、出血热等。
易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
易 感 人 群
老年人
传染源
易感人群
空气、飞沫
饮水、食物
生物、媒介
土壤、接触
传播途径
传染病流行的环节
与传染源饮食接
触而无抗体的人
直接或间接接触
传染源体液的人
请同学们根据已有的知识，找出以下三种传染病的传染源、传播途径及易感人群：
流感患者
肝炎患者或
病毒携带者
艾滋病患者或
病毒携带者
空气、飞沫
传播
饮食传播
体液传播
抵抗能力弱的人
二、传染病的预防措施
预防传染病的
一般措施：
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
社区医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎病人……
不能进去玩，当心传上传染病
学生打扫卫生
医务人员喷洒消毒液
学生锻炼身体
接种疫苗
不与SARS病人接触
锻炼身体
消毒
洗手
戴口罩
隔离、治疗SARS病人
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
连一连
预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。
对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种，保护易感人群为重点。
你了解吗？
对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点。
艾 滋 病
艾滋病，全名是获得性免疫缺陷综合症，缩写为AIDS。是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的以T细胞免疫功能缺陷为主的一种混合免疫缺陷病。HIV大量吞噬、破坏人体免疫系统中的T4淋巴细胞，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。
　　艾滋病不是一种病症，而是一种综合症。因为，一个人不会死于艾滋病，只有当艾滋病毒瓦解了人体内的免疫系统之后，人就会由于各种各样的疾病缠身而导致丧生。人不容易得艾滋病，因为艾滋病病毒只能在人体外存活几秒钟时间，而且只从一个活细胞传到另一个活细胞。
艾滋病流行的具体环节是什么?
所有有可能直接或间接接触到传染源的人。
想一想
艾滋病患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液。
传染源—
传播途径—
静脉注射毒品，不安全性行为，输入含艾滋病病毒的血和血液制品，使用未消毒的、病人用过的注射器等。
易感人群—
病原体——
HIV（人类免疫缺陷病毒）
HIV病毒的危害性在哪里？
我们应该怎样对待艾滋病人？
它能攻击并严重损伤人体的免疫功能，特别是损伤T淋巴细胞的免疫功能，从而使人体免疫功能缺损。
每年的12月1日都是世界艾滋病日，在这一天，全世界关心艾滋病的人举行各种集会，宣传艾滋病的各种知识，呼吁关心和帮助艾滋病病人。
理解
我国有关法规规定：艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家属不受歧视，他们享有公民依法享有的权利和社会福利。
我们能做的是：不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病病毒携带者，与他们和谐相处；给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。
关爱
帮助
宽容
（1）心理治疗：对有抑郁、绝望等情绪的病人需进行心理和精神上的支持和鼓励。
（2）营养治疗：随着疾病的进展及各种感染，体质消耗多，发生进行性营养不良需提供蛋白质、热量和其他营养保障。
（3）对症治疗：如降温、纠正贫血、给氧、补液、纠正电解质紊乱等。
（4）治疗和预防机会性感染：预防用药，针对不同病原感染的治疗。如抗细菌治疗。
（5）基因治疗：是指通过基因水平的操纵而达到预防与治疗的目的。
艾滋病的治疗方法
课堂小结
传染病的概念
传染病流行的三个基本环节
预防传染病的一般措施
传染病及其预防
传染源
传播途径
易感人群
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
课堂练习
根据上图回答下列问题：
1．引起甲肝的病毒是＿＿＿＿＿；
2．食用不洁毛蚶是甲肝流行的＿＿＿＿之一；
病原体
传播途径
3．甲肝病人是＿＿＿＿＿；
传染源
4．小红患病前是＿＿＿＿＿ 患病后是＿＿＿；
传染源
易感人群
5．禁止健康人与病人接触，让病人服用预防药物，属于＿＿＿＿＿＿＿，对病人的粪便、用具进行消毒属于＿＿＿＿＿＿＿。
保护易感人群
切断传播途径
6．为什么说乙肝已成为威胁人类健康的世界性疾病之一？目前预防乙肝的重要措施是什么？
乙肝传播途径广泛；
目前对慢性乙肝缺乏特效药。
最有效的措施是注射乙肝疫苗。
练习答案
3．天花尽管已经被消灭，但还有可能“死灰复燃”。
这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行，等等。
为了防止意外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，以备将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。
2．应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。
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