第 三 节
软体动物和节肢动物
【思维激活】
“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”。同学们对这首歌很熟悉，你知道蜗牛属于哪一类群动物吗？你判断的依据是什么？
一、软体动物
1.代表动物——缢蛏：
(1)贝壳。
①共有_____大小相近的石灰质贝壳。
②由_______分泌的物质形成的。
(2)外套膜：位于身体_____犹如外套一般的_______。
(3)运动器官：___。
(4)呼吸器官：___。
两片
外套膜
表面
肉质膜
足
鳃
(5)摄食：通过身体后端的_______吸入水，水流经身体一些器
官后，再通过_______排出体外。在吸入和排出水的过程中，
摄取水中的_________并排出_____________。
入水管
出水管
食物颗粒
未消化的残渣
2.软体动物的主要特征：
(1)柔软的身体表面有_______。
(2)大多具有_____。
(3)运动器官是___。
3.与人类的关系：
(1)有益：①食用；②药用；③作_______等。
(2)有害。
举例：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。
外套膜
贝壳
足
装饰品
二、节肢动物
1.代表动物——蝗虫：
胸部
触角
单眼
复眼
口器
中足
气门
2.生理：
(1)摄食：_____。
(2)运动：跳跃靠_______，飞行靠两对翅。
(3)呼吸：_____用于进出气体。
3.昆虫的基本特征：有_________、三对足，一般有_______等。
4.节肢动物的主要特征：体表有_____________；身体和附肢
都_____。
口器
三对足
气门
一对触角
两对翅
坚韧的外骨骼
分节
与人类的关系：
(1)有益。
①提供_________。
②为植物传播_____。
③入药，治疗疾病。
④做实验材料等。
(2)有害：传播疾病，如苍蝇、蚊子、螨等。
动物蛋白
花粉
【关键点拨】
1.软体动物贝壳与呼吸：
(1)贝壳。
①多数具有贝壳：多数软体动物具有贝壳，因此，软体动物又称贝类。
②数目不等：有的两片，有的一片，或者多片，还有的退化为内壳。
(2)呼吸器官。
不是所有的软体动物都用鳃呼吸。
①水生种类：用鳃呼吸，鳃为外套膜内面的上皮伸展而成。
②陆生种类：均无鳃，其外套膜内部一定区域的微细血管密集成网，形成肺，可直接摄取空气中的氧，这是对陆地生活的一种适应。
2.节肢动物和环节动物的体节：
(1)环节动物。
①同律分节：即除前端两节及末一节外，其余各体节在形态上基本相同。
②内部器官：如排泄系统、神经系统、循环系统等也按环节重复排列。
(2)节肢动物。
①异律分节：即身体前端的体节和后端的体节，在形态和功能上不同。
②身体各部分的功能有了进一步的分工。
【探究提升】
1.软体动物中许多种类有各种形态的贝壳，少数种类没有贝壳或者退化。你能对此作出科学的解释吗？
提示：河蚌等有贝壳的软体动物，一般运动缓慢，乌贼等贝壳退化的动物，运动较迅速，这是身体结构对运动方式的适应。
2.蝗虫危害严重，容易成灾的原因是什么？
提示：蝗虫有翅和足，运动能力强；以农作物的茎和叶为食，危害农作物；有咀嚼式口器，咀嚼能力强。