二氧化碳和一氧化碳
教学重点和难点
重点
二氧化碳的性质
难点
二氧化碳和水的反应
二氧化碳和澄清石灰水的反应
情境导入
在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。
真的是魔鬼在作怪吗？
案情扑朔迷离
请选择出正确的CO2制取装置
A
B
C
D
侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。
“魔鬼”的性质：
无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧
侦探实地考察
原来是CO2气体
讲授新课
（实验探究）CO2物理性质

现象：
1、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。
2、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。
结论：
1、实验1说明CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气大。
2、实验2说明CO2能溶于水，使瓶内气压变小。
CO2的物理性质是无色、无味，密度比空气大，能溶于水的气体
CO2不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大
一、 CO2的性质：
1、物理性质：
1）无色、无味的气体
2）密度比空气大 ρ＝1.977g/l
3）能溶于水
4）干冰—固态CO2
检 验 CO2 的 密 度
标况下 CO2 =1.977 克 /升, 比空气的密度大。
思考：


我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？
二、 CO2的化学性质
思考1、 CO2刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大
思考2、 CO2溶于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到CO2的哪些化学性质
(实验探究)CO2与水反应
现象：第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。
结论：水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成类似醋酸的物质。
(进一步探究)CO2溶于水稳定吗？
操作：将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热
现象：第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花的红色褪去，又恢复为紫色。
结论：CO2与水反应生成的物质不稳定，受热易分解

CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO3
碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。H2CO3=H2O+CO2↑
CO2跟水反应
CO2+H2O === H2CO3
H2CO3 === CO2↑ +H2O
(实验探究)CO2与澄清石灰水的反应

实验：澄清石灰水中吹二氧化碳气体
现象：澄清石灰水变浑浊
结论：
CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
检验CO2的方法
归纳：CO2的性质
1．CO2是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
2．CO2不燃烧，也不支持燃烧,也不能供给呼吸。
3．CO2能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。CO2+H2O=H2CO3
H2CO3=H2O+CO2↑
4．CO2能使澄清石灰水变浑浊。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
二、CO2的化学性质
1、既不燃烧，也不支持燃烧
2、 CO2不能供给呼吸
3、与水反应，生成碳酸
CO2 + H2O === H2CO3 (碳酸使石蕊变红）
H2CO3 ＝== H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定）
4、CO2与石灰水的反应
CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O
三、 CO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊
思考： CO2能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？
CO2气体
无色液体
雪花状固体
干冰
加压
降温
降温
压缩
101KPa- 78.5C0
升华
干 冰 的 形 成
干冰的作用
1、人工降雨
升华时吸收大量的热量

2、保存食物
升华时使周围温度降低

3、舞台烟幕
升华时产生大量的烟雾
思考：CO2有危害吗？
CO2对生活和环境的影响
CO2对人体健康的影响
山 洞
下表为空气中CO2含量对人体的影响
空气中CO2的含量/% 症状
2.5 经数小时无任何症状
3.0 无意识地呼吸次数增加
4.0 出现局部刺激症状
6.0 呼吸量增加
8.0 呼吸困难
10.0 意识不清，不久导致死亡
20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动
人工降雨
灭火
工业原料
致冷剂
温室肥料
小结
CO2 的 用 途
CO2的用途
学生讨论，教师总结
1.CO2不支持燃烧，不能燃烧，且密度比空气大，可用它来灭火。(灭火既用到CO2物理性质又用到CO2化学性质)
2.干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。(用到物理性质)
3.工业制纯碱和尿素等。(用到化学性质)
4.植物光合作用。(用到化学性质)

6CO2+6H2O C6H12O6+6O2
性质决定用途
光
叶绿素
四、 CO2的用途
1、灭火------泡沫灭火剂
2、人工降雨
3、作致冷剂（干冰）
4、肥料----光合作用
5、化工产品的原料-----
6、食品的保护气-----填充气
五、CO2对环境的影响
1、温室气体----什么是温室效应，它对环境有什么影响？ 2、 CO2的循环
1 引起温室效应的原因？

2 温室效应带来的负面影响？

3 如何防止温室效应？
温 室 效 应
海水温度上升
温室效应
定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
危害：
全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。
土地沙漠化，农业减产。
防治措施：
节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。
保护环境，爱护地球
人、动植物的呼吸，
煤等燃料的燃烧
光合作用
二 氧 化 碳 的 循 环
在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。
真的是魔鬼在作怪吗？
案情回顾

案情最终侦破
1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由 色变成 色。此现象说明了二氧化碳 溶于水且与水反应生成了 。
2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰水 。说明 不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了 分解后又生成了 。
紫
红
能
碳酸
红
紫
变浑浊
碳酸
二氧化碳
课堂练习：
创新思维
4、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？
3、如右图，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放着一杯水，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在一黑暗处，问数天后，小球会如何变化？请说明理由？
5、石灰浆（主要成分是Ca(OH)2 ）抹墙一时间后会变硬变白，为什么？要使白灰浆的迅速变硬，通常在室内生一盆火，为什么墙璧反而会汗呢？
1.一氧化碳的可燃性
一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。
点燃
点燃
点燃
从实验可以看到黑色的氧化铜变成了红色，澄清的石灰水变浑浊。
2.一氧化碳的还原性
△
还原性
联系
主要用途
毒性
与石灰水反应
与水反应
氧化性
可燃性
水溶性
密度
色 态 味
物质
CO 和 CO2 的 比 较
物理性质
化 学 性 质
二氧化碳
一氧化碳
剧毒
无
无
点燃2CO+O2 2CO2
难溶于水
比空气小
无色无味气体
无色无味气体
无
CO+CuO ==Cu+CO2
无
CO2+Ca(OH)2=CaCO3+ H2O
CO2+H2O==H2CO3
CO2+ C == 2CO
无
在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧
能溶于水
比空气大
△
高温
2CO+O2 == 2 CO2
灭火 制汽水 温室肥料 化工原料等
燃料 冶炼金属
CO2+ C==2CO
相互转化
点燃
高温
课后拓展
我们已经学习了CO2的相关性质、用途及影响，请你查阅相关资料，结合所学知识，写一篇关于“CO2功与过”的小论文。
板书设计
CO2的性质
无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
不燃烧，不支持燃烧。
能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解
能使澄清石灰水变浑浊
CO2的用途
灭火
光合作用
化工产品的原料
气体肥料
干冰作用
决定
CO2的危害——温室效应——保护环境，爱护地球
二氧化碳——CO2