课前提问：
1、实验室是如何制制取氧气的？写出反应的化学方程式？
2、实验室制取气体如何选择发生装置和收集装置？
课题2 二氧化碳制取的研究
1.知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选择、操作步骤、检验和收集方法。
2.初步解释选择所用仪器、装置及收集方法的原因。
向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋中潜入浮出。你能说明其中的道理吗？
鸡蛋潜水艇
冬季人们为提高大棚
蔬菜的产量，在大棚内放
置二氧化碳发生装置，你
知道二氧化碳发生装置内
的药品的主要成分是什么
吗？反应的原理是什么吗？
二氧化碳发生器
探究实验室制取二氧化碳的方法
探究目的：
1.探究制取二氧化碳的理想药品。
2.探究制取二氧化碳的装置。
3.探究二氧化碳的收集装置。
生活小常识
长期使用的热水瓶内壁，会附着较多的水垢（主要成分为碳酸钙），既不卫生还会对人体造成一定影响。可加入适量的食醋（含有醋酸）除去，同时还会产生二氧化碳气体。
联系所学知识和日常生活，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学们交流：
碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
蜡烛燃烧可生成二氧化碳
木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳
生物体的呼吸作用可产生二氧化碳
…………
石灰石与稀盐酸在常温下反应
石灰石高温分解
这些方法中哪些适用于实验室制取CO2？
碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
蜡烛燃烧可生成二氧化碳
木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳
生物体的呼吸作用可产生二氧化碳
…………
石灰石与稀盐酸在常温下反应
石灰石高温分解
所得气体不纯
取材不便
条件限制
探究实验1、实验室制取二氧化碳的药品选择
可供选择的原料：石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸钠(Na2CO3)、稀盐酸(HCl)、稀硫酸(H2SO4)
可供选择的仪器：小试管、药匙。
探究方法：
结论：
有大量气泡产生，反应剧烈
有大量气泡产生，反应剧烈
反应速率太快，不易收集
反应速率太快，不易收集
产生气泡速率比较适中
适合实验室制取二氧化碳气体
有大量气泡产生，反应剧烈
有大量气泡产生，反应剧烈
反应速率太快，不易收集
开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生
反应一会儿就停止
反应速率太快，不易收集
实验设计：
实验室制取二氧化碳的反应原理：
1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸
2.反应原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2CO3
H2CO3====H2O+CO2↑
总反应为：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
实验总结：
探究实验2、制取二氧化碳的装置
问题思考：
实验室制取氧气的装置如何？
该装置的选择依据是什么？
怎样收集氧气？依据是什么？
A
A
氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的比较
固体和液体
不加热
大于空气
难溶于水
根据以上提供的信息，你认为实验室
制取CO2时，应该选择怎样的发生装置和收集装置？
想一想
固体和液体
不加热
大于空气
能溶于水
所需仪器：
长颈漏斗 锥形瓶
双孔橡皮塞 导气管
1.发生装置:
2.收集装置：
想一想：只能用向上排气法 不能用排水法收集,为什么？
所需仪器：
集气瓶 玻璃片
因CO2密度比空气大，且能溶解于水
3.二氧化碳的制取
想一想：
（1）长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？
（2）集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？
防止气体从长颈漏斗排出。
排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。
（3）怎样检验所得气体是二氧化碳？
（4）怎样检验二氧化碳气体已满？
将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体为CO2。
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已满。
问题思考：实验室制取二氧化碳的操作步骤如何？
收
实验室制取二氧化碳的步骤
向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗的下端浸入液面以下，
用止水夹夹住导气管，继续向长颈漏斗加水，发现长颈漏斗中的液面不下降，说明装置的气密性良好
先加固体，后加液体
导气管插入到集气瓶的底部
将燃着的木条平放在集气瓶口
1.按要求连接好仪器。
2.检查装置的气密性。
3.加药品。
4.收集气体。
5.验满。
实验总结：
实验室制取气体的装置
气体发生装置
气体收集装置
反应物的状态
固体和固体反应
固体和液体反应
液体和液体反应
反应条件（是否需要加热、加催化剂等）
。。。
二、怎样设计实验室制取气体的装置
排空气法
密度比空气的大——向上排空气法
密度比空气的小——向下排空气法
排水法（不易溶于水、不与水发生反应）
问题与讨论
1、实验室常用哪两种方法制取氧气？写出化学方程
式，并对比反应物状态、反应条件。
2、分析制取装置有什么不同，为什么？
2H2O2 2H2O+O2
MnO2
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
加热高锰酸钾制取氧气
分解双氧水制取氧气
由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用
的气体发生装置也不同
①、二氧化碳和氧气相关性质比较
3、进一步探究实验室制取二氧化碳的装置
二氧化碳
氧气
反应物的
状态
反应条件
气体密度比空
气大或小
是否与水反应
固体的液体
反应
常温
大
能溶于水并能
与水反应
固体
加热
略大
不能
想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧
气的装置相同？为什么？
试一试
根据上述比较，利用以下仪器，（还可以利用代用品）试设计出制取二氧化碳的装置，以小组为单位完成，在纸上画出。
②、装置选择（组装装置）
作品展示：实验室里制取二氧化碳的装置
退出
3、实验步骤（以下图装置为例）

4、验证二氧化碳气体的方法
将生成的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳。
将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满。
检验方法
澄清石灰水
变浑浊
验满方法
通过这节课的学习：
1.你学到了哪些知识？
2.你学到了哪些方法？
小结：
1、实验室制取二氧化碳
药品：大理石或石灰石、稀盐酸
原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑
装置：
操作步骤： 连、查、装、集、验
检验： 将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊
验满：将燃着木条 放在集气瓶口，若木条熄灭，则集满。
发生装置
收集装置
2 、实验室制取气体装置的确定：
3、实验室制取气体的思路：
（1）根据实验室条件选择反应原理；
（2）选择合适的实验装置；
（3）确定验证气体的方法。
达标测评:
实验室只用向上排空气法收集CO2 的原因（ ）
A. 常温下化学性质不活泼
CO2能溶于水
C. CO2密度比空气的大
CO2能溶于水且密度比空气的大
2. 检验CO2的正确方法是( )
A. 将燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭
B. 使人感到气喘、头痛
C. 将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃
D. 将气体通入澄清的石灰水中
D
D
3.检验集气瓶中是否收集满CO2,正确的操作方法是( )
A. 倒入澄清的石灰水 B. 用燃着的木条接近瓶口
C. 把燃着的木条伸入瓶里
用带火星的木条接近瓶口
4.实验室制取CO2有以下步骤：①检查装置的气密性；
②按要求组配好仪器; ③向长颈漏斗中加入稀盐酸；
④收集气体; ⑤向锥形瓶中加入小块的大理石; ⑥验满。
正确的操作顺序为(　　)
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①⑤③④⑥
C. ②①③⑤④⑥ D. ②①③⑤⑥④
B
B
5.（2013·徐州中考）用右图装置可
以探究二氧化碳的制取和性质。下列
关于该实验的叙述正确的是（ ）
A.浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝
B.粗铜丝能控制反应的发生和停止
C.产生的二氧化碳可用生石灰干燥
D.能验证二氧化碳的密度比空气大
B
6.下列是实验室制取CO2的装置图有哪些错误？为什么？
(1)长颈漏斗下端管口没有伸入液面下；会导致CO2从长颈漏斗逸出。（长颈漏斗下端管口应伸入液面以下）
（2）出气导管管口不应伸入液面下；这样CO2会把酸液压出，无法收集到CO2 。（出气导管口应略露出胶塞）
（3）不应用向下排空气法收集CO2； 这样CO2
会从瓶口逸出。（应改用直形导管并用向上排空气法收集）
7、硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体, 实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置是 ，收集装置 。
A
C
D
E
B
B
D
（1）请写出图中标有字母的仪器名称：
a ，b_________；
8.（2013·娄底中考）实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：


A B C D E
铁架台
酒精灯
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用
的发生装置是 （填写装置的字母代号，下同），请写
出该反应的化学方程式：__________________________
其中二氧化锰起 作用。
（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收
集装置是 。请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发
生反应的化学方程式：_____________________________。
B
催化
A、C
CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O
9、今天是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：

产生此气体的化学方程式可能是                           。
②我想制取该气体,采用的发生装置可选取右图中的         (填序号)，收集装置是          。
(2)我猜想此无色气体还可能是另外一种气体 ，可以产生它的化学方程式是         。
E
CO2
将气体通入澄清石灰水
石灰水变浑浊，则为CO2
B
E
O2
2 H2O2 2H2O +O2
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳