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在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
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学习目标：
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.
2.知道声音是由物体的振动产生的.
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
一、声音的发生
请大家一起来做实验：
1、用手抖动书页发声
2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头
请问大家：你在听到声音的同时，看到了什么？又感觉到了什么？
我们可以发现，发出声音的物体在振动
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学以致用：
在横线上填上合适的物体
人说话是 振动产生的；
鞭炮声是 振动产生的；
流水声是 振动产生的；
琴声是 振动产生的。
请大家再来观察一下音叉和吉他弦的振动
思考题1、你知道蜜蜂，苍蝇，蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？
答：它们是靠翅膀振动发出声音的。
一、声音的发生
1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
2、发声的物体叫声源
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二、声音的传播
自学指导：阅读课本14页“探究”，思考（2分钟）
1、声音怎样从发声的物体传播到远处的？
2、声要传播出去，需要什么东西作为媒介？
声音又是怎样传播的呢？
二、声音的传播
接下来我们来看书第14页图1-4所示的实验
（请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？）
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实验说明：空气能传播声音。
除了空气等气体外，液体也能传播声音，请看课本28页图5-3。
如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
二、声音的传播
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固体能不能传播声音呢？
请大家做一个小实验：
一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在桌子的另一端，你听到了什么？
二、声音的传播
看来，除了气体，液体以外，固体也能传播声音
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二、声音的传播
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。
真空不能传播声音。
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三、声音的传播速度
自学指导：阅读课本15页“声速”内容，思考以下几个问题（5分钟）
1、你看到的什么资料？
2、其中“331”等数字表示什么？
3、表中的声速是如何排序的？
4、固体、液体、气体中的声速有哪些不同？
5、影响声速大小的因素有哪些？
小试牛刀：
1、课本16页“动手动脑学物理”第5题。
2、铁道工将耳朵紧贴在钢轨上就能提前知道远处的来车，为什么？
3、课本16页“动手动脑学物理”第4题。
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本节课我们学到了哪些知识？（学生自由发言）
当堂检测
1、 声音是由物体的__________产生的，声音的传播需要__________，真空中不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在__________中传播速度最大。
2、在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到__________次声音，其中第一次声音是从__________传过去的，最后一次声音是从__________传过去的。
。
3、《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为_________________________________________________

4、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有_________。(写出两点)
5.为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁：在吊起的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？