第1节 时间和长度的测量
第2节 运动的描述
第3节 运动的快慢
第4节 测量平均速度
第一章 机械运动
新课导入
雷声
鸟鸣
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
第二节 声音的特征
第三节 声的利用
第四节 噪声的危害和控制
一、声音的产生
想想议议
3、拨动伸出桌面的钢尺
1、拨动张紧的橡皮筋
2、边说话，边用手摸颈前喉头部分
思考：
正在发声的物体有什么共同特征呢？
1、橡皮筋发声时在振动；
2、人说话时声带在振动
3、钢尺发声时在振动；
共同特征：
做出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
放大法
鼓和音叉的发声实验
大量的实验表明：
声音是由物体振动产生的
敲一下音叉，音叉
发出声音，用手按住音
叉，为什么声音会立刻
停止？
振动停止，发声停止
思考：蝈蝈和蝉是靠什么发声的？
蝈蝈靠翅膀的相互摩擦振动发声
蝉靠腹基部的振动发声
早期的机械唱片
唱片上有一圈圈不规则的沟槽，
当唱片转动时，
唱针随着划过的沟槽振动，
这样就把记录的声音重现出来。
二、声音的传播
真空罩中的闹钟
把正在响铃的闹钟放玻璃罩中
观察:
在抽气过程中,
你听到的铃声有何变化?
猜想:
如果钟罩的空气能全部抽完,
我们还能听到声音吗?
思考：
航天员在太空中是如何交流的？
太空中没有空气，哪怕离得再近，
航天员也只能通过无线电交谈。
声音的传播需要空气，
真空不能传声。
想想做做
一个同学轻敲桌子，
另一个同学把耳朵贴在桌面上。
能够听到声音吗？
声音能在固体中传播
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
声音能在液体中传播
引入“介质”
声音的传播需要物质，
固体、液体、气体都能传声，
我们把这些物质叫介质
声 波
声音的传播
声音的传播需要物质，固体、液体、气体都能传声，我们把这些物质叫介质。即：
声音的传播需要介质，真空不能传声
声音的传播需要介质，真空不能传声
三、声速
1、一些介质中的声速
2、影响声速的因素：
介质的种类
介质的温度
3、声速在固体、液体、气体中的大小关系
V固 〉V液 〉V气
4、回声
声音遇到障碍物又返回来的一种现象
回声与原声的间隔时间在0.1秒以上时，
耳朵才能区分开原声与回声
音乐厅
1、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声。
2、如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。
课堂练习
3、思考：
将耳朵帖在装满水的长水管的一端，另一名同学敲一下长水管的另一端，会听到几次声音?为什么?