复习课：第二单元 师友结伴同行
考点梳理
1．闭锁心理的危害?如何解决？P31第一段
（1）自我封闭，使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立;（2）要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。积极交往，开放自我。
3．朋友的作用、意义为什么要友同行？如何认识友情？交友的益处? p31
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
2.受人欢迎的人具有哪些共同特征p31第二段：品质 真诚、友好、善良、负责任等品德，还有相关链接第二段p31
3．交友应该掌握哪些原则？我们交友应注 意什么？怎样才能获得真正的友谊p33-35
(1)坚持平等互惠。交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
(2) 欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强沟通。我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊
(3)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
(4)我们要广交朋友，珍惜朋友情谊要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
4．男女生之间交往的作用、意义？为什么要与异性交往？
(1) 它能让我们获得更加丰富的友谊。 p36
(2)男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；（3）可以扩大交往范围，锻炼交往能力；（4）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。 p37
5．男女同学之间如何正常健康交往？怎样保持与异性同学之间的友谊？男女交往应注意什么?男女生交往的原则？p38
(1)男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱； (2)既要开放自己，又要掌握分寸；（3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6．如何看待青春期对异性产生的好感或爱慕之心？p39
随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发出对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
7,如何正确处理男女同学之间的情感？P39-40
(1)男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。
(2)当我们在情感的门前徘徊是，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
8.在与异性交往中，我们应该如何保护自己？ p41
在异性相处时，我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校纪律，守则，社会的良好风俗，健康的文化环境，给我们提供了外界保护。增强自我保护意识，掌握自我保护方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
9.师生交往的意义是什么?为什么与老师进行交往p43
（1）师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展（2） 尊敬老师是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。
10. 教师的作用?教师工作的特点？P44
（1）老师是人类文明的传播者。是老师，交给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。（2）老师善于教给我们思考方法，让人产生探求知识的愿望。（3）老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
12.什么是传统师生关系？p48
新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
13.什么是新型师生关系？p48
长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演遵从者的角色。这种不对等的关系造成了师生之间的隔阂，影响了师生之间的交往
11.我们为什么爱老师p45整个一段
14.怎样理解“亦师亦友”p48
知识点：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产社信任。
15. 主动与老师进行沟通的有效方法？如何与老师共筑师生情感？如何与老师正常交往或者交往过程中应注意什么？
①从老师的角度看问题；
②正确对待老师的表扬、和批评；
③原谅老师的错误；
④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。
16.如何正确对待老师的表扬和批评？p52
我们都知道老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，却不一定能理解老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之、无则加勉。

17.师生交往的礼仪？
①礼貌待师； ②注意场合； ③勿失分寸
习题做资源与评价初二（一）