复习开始了！
第一单元
相亲相爱一家人
2010年西宁市中考题
仔细观察下面漫画，回答问题
家和房子有什么区别？结合所学知识，谈谈对家的认识。（8分）
答（1）房子是居住的场所，家是爱的港湾，家中有爱有亲情，有了居住的地方不等于有了家。
（2）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营，家中有亲情和温暖。
考题回放
2011年西宁市模拟题
1.交往也要讲艺术。在家庭生活中你认为应怎样与父母交往？（7分）

2.常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背揉揉肩，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗…歌曲《常回家看看》感情真挚，脍炙人口。
（1）请你说说在日常生活中我们应怎样孝敬父母？（5分）
（2）请你给爸爸妈妈写一句温馨的祝福语。（3分）
2.材料一：张云是一名小学六年级的学生，为救治患上急性白血病的母亲，毅然献出骨髓。“没有妈妈哪有我啊，我一刻都不想离开妈妈。”张云这样说。
（1）从张云救母的事迹中，你能感悟到什么？（答：父母不仅赋予我们生命，哺育我们成长，教我们知识、技能和做人的道理，父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。）
材料二：下面是心理老师韩老师与同学们的对话，讨论如何处理和父母的关系。
小英说：“刚上初二，我就发现我妈真的老了，比如给我买衣服，妈妈老盯着特幼稚的款式上；剪头发一定要剪她选的样子；上学，她嘱咐放学早回家，放学，她要问今天讲什么…真烦啊”
欣欣嫌老爸限制他上网，不懂还老说外行话；小文认为自己是大人，凡事想自己动手可妈妈坚决不同意，母子俩正闹别扭呢… 韩老师不慌不忙地问“听说过代沟吗？”“听说过，自从上了初二，我和妈妈就成了冤家了。为什么我们和父母冲突不断？”
（2）请你帮助韩老师回答小文产生问题的重要原因是什么？（中学生与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此，对问题的看法、态度不一定相同，这是双方矛盾产生的重要原因。）
（3）阅读上述材料想一想，我们中学生应怎样做才能较好地解决与父母的矛盾？
2011年青海省中考题
【20０９年模拟题题】【看图说话】(６分)
认真观察右图，然后写出你的观后感。
１．1）父母对子女的爱，是世界上最无私、最真挚的爱。2）父母不但赋予我们生命，而且含辛茹苦哺育我们成长，教我做人，为家庭作出了贡献，付出了很多，做子女的理应报答他们的恩情。3）孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女必须履行的义务。
　２．孝敬父母就要要爱父母，心里想着父母，理解关心父母，行动上帮助父母，努力学习，积极上进，让父母感到高兴。
（从孝敬父母的原因和做法两方面答题即可）
第一单元 相亲相爱一家人
1、家是什么？
家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。
a、依照法定条件和法定程序结成的新家 庭b、因生育导致的血缘关系结成的家庭c、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭d、随父（母）再婚组建的家庭
家庭关系
P5
* 2003春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，…… 让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（  ）
A、成员间的血缘关系         B、家中有亲人，家中有亲情    C、平安和快乐               D、优越的物质生活条件
√
家庭结构：
@核心家庭：父母与未婚子女两代人组成的家庭。
@主干家庭：祖父母（外） 、父母及第三代人组成的家庭。
@联合家庭：父母与多对已婚子女或已婚同辈联合组成的家庭。
@单亲家庭：父母中的一方与子女组成的家庭。
家的作用（对家的认识)——家是我们情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校，今后发展的大本营。
P10
* 小明是爸爸的独生子，小明和奶奶爷爷、爸爸妈妈生活在一起，一家人和和睦睦。你知道小明家是什么家庭结构（ ）
A．核心家庭 B．主干家庭 C．单亲家庭 D．联合家庭
√
* 苏珊的哥哥结婚后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。这种家庭是什么家庭结构（ ）
A．核心家庭 B．主干家庭 C．单亲家庭 D．联合家庭
√
家庭的功能：
物质生产功能
休息娱乐功能
教育功能
抚育赡养功能
消费功能
人口生产功能
* 在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化各个层面。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。” 歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些，体现了家庭的哪些功能（   ）
①物质生产功能 ②人口生产功能 ③消费功能 ④抚养和赡养功能 ⑤教育功能 ⑥休息娱乐功能
A．①③⑤⑥    　B、①②④⑤　  C、①④⑤⑥　  D、②③④⑥
√
* 父母对子女的抚养教育是（ ）
①传统美德的彰显②有责任感的表现 ③兴趣所致
④亲情的自然流露 ⑤法律的要求
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④⑤
√
* 家庭关系中最主要的是 。
与父母的关系
2、我与父母交朋友
难报三春晖
<<游子吟>>
故事1：东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。
活动二：故事明理
郭巨，晋代隆虑(今河南林县)人，一说河内温县(今河南温县西南)人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
你赞同他的做法吗？为什么？
被评为２０１１年感动中国的十大人物之一孟佩杰照顾养母１2年
出生于1991年的孟佩杰是临汾隰县人，5岁时生父因车祸去世，生母无奈将她送人领养，不久生母因病去世。从此孟佩杰就由养母刘芳英照顾，3年后刘芳英因病瘫痪，不久后，养父不堪生活压力离家出走，此后杳无音讯。　　从此，孟佩杰便日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。这12年来，她每天早上6点起床，帮养母穿衣服、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学；中午放学，回家做饭、喂饭，给养母擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，再匆匆忙忙去上课；放学回来，匆匆赶回家做晚饭、做家务，服侍养母睡觉。每次全部收拾完都得到晚上9点以后，然后她才开始做自己的功课。　　2009年，孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心养母的她决定“带着母亲上大学”。2011年，孟佩杰当选第三届全国道德模范。
割肝救母的留学生彭斯
“身体发肤受之父母，母亲有难我一定要为她做点什么。”我没想到会有今天这么受到关心，其实我不过是为母亲做了一件再平凡不过的事情，我并没想过要为此而出名。我只希望我的同龄人都有这份孝心。当身边人遭遇不幸时，可以挺身而出。”
家庭美德的内容包括尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。
我国宪法第四十九条 规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
我国婚姻法第二十一条第一款明确规定：“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。”
你知道吗
阅读思考：
图中“孝子”的是孝子吗？
图中所反映的现象给我
们什么启发？
图中所反映的现象你是否也有过类似的行为？
如果有，你将如何改进？
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
活动三、爱的反思
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
议一议
我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬
母，这种观点对吗？我们应该怎么办？
孝敬父母就是要事事听从父母的安排吗？
孝敬父母就是要在物质上赡养父母吗？
逆反心理一定是完全错误的吗？
* 孝亲敬长是中华民族的传统美德，它表现在（ ) ① 孝敬父母② 对父母尊敬、侍奉和赔养③ 对父母敬重、爱戴④ 子女对父母言听计从
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
* 我国有一句古话，“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”下列对这句话理解不正确的是（ ）
A．无论父母怎样，都不能说“不是” B．我们与父母的关系不可选择
C．无论父母怎样，没有十全十美的父母 D．明理者不嫌父母丑，不嫌家里穷
√
√
如何孝敬父母？
孝敬父母体现在日常生活的每件小事上。爱父母，心里想着父母；理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进；不愚孝不盲从
P16—17
为什么要孝敬父母？
P13—14
1、父母不仅给予我们生命，而且抚养教育我们，他们付出了很多，应当受到我们的孝敬；2、我们要继承和发扬孝亲敬长的优良传统；3、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
孝敬父母最重要的是 。
敬重和爱戴父母
* 小任的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。这时他的正确做法应该是( )
A 立即向公安机关举报爸爸的违法行为B 帮爸爸隐瞒事实真相
C 劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报D 只当没听到，大人之间的事与自己无关
* 由上题的案例可见，孝敬父母需要
A 遵守当代的法律和道德 B 帮助父母隐瞒缺点和过失 C 在一切方面维护父母的利益 D 事事顺从父母
√
√
* 孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孟子在这里表达的意思是（ ) A 我年老后也像别人一样老，我年幼时与别人一样不懂事 B 从我家的老人知道别的老人，从我家的孩子知道别的孩子 C 用对待自己父母、子女的爱心，去爱世界上其他的老人，孩子 D 把爱心先给自己家的老人、孩子，然后才能爱其他的老人、孩子
√
* 进人青春期以后，身心随之迅速发育。下面体现了我们在心理方面的成长的是（ ) ① 对父母事事依赖、顺从② 有了自己的思想，开始独立行事③ 渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威④ 更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重 A ①②③ B ②③④  C ①③④ D ①②④
* 子女与父母之间产生代沟的直接原因是（ ）
A．年龄的差距 B．生活态度 C．兴趣爱好 D．社会地位
√
√
* 对于“代沟”认识正确的是（   ）
①年龄的差距是产生代沟的根本原因 ②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等 ③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的 ④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通
A、①②　  B、②④　   C、①③　    D、③④
* 对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（  ）
A、父母不能尊重子女的独立意识   
B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱
C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清
D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通
√
√
如何解决代沟？（与父母发生矛盾怎么办？）
P24—25
冷静下来，心平气和地与父母商量。商量就是沟通的过程。沟通就是辨明是非，寻求最佳结果的过程。 彼此了解是沟通的前提； 尊重理解是沟通的关键； 换位思考是沟通的有效方法； 求同存异是沟通的结果。
* 如果我们生活中与父母发生冲突，不正确的做法是（ ）
①以强硬的态度顶撞  ②对他们不理不睬，冷淡相对  ③在情绪冲动时离家出走
④努力克制自己，事后再沟通
A ①②④ B ①③④ C ②③④ D ①②③
* 完成作业后，我便高兴地玩起游戏。不久，爸爸下班回来了。他见我正在玩游戏，十分生气地说：“就知道玩游戏，复习功课去！”这时正确的做法是（ ）
A 据理力争并继续玩游戏 B 待父亲情绪平定后和他聊聊，了解他是否有什么事不开心
C 理解父母是在提醒我，并决定以后控制玩的时间 D 和父亲赌气，什么功课也不复习
√
√
* 当你遇到妈妈对你说个不停时，当遇到爸爸打你、骂你时，正确的做法是（ ）
①认识自己的不足，找自身的原因 ②正确对待父母的良苦用心
③不再理父母 ④与父母争个不休
A ①②③④ B ①③④ C ②③④ D ①②* 当我们与父母产生矛盾的时候，首先要（ ）
A．把注意力集中到学习上 B．冷静下来，心平气和地与父母商量
C．先发制人 D．弄清到底谁对谁错
√
√
如何与父母交往？
P26
1、赞赏父母，在赞赏中增进亲情；2、认真聆听，在聆听中获得教益；3、帮助父母，用行动感动亲人；
4、在家庭交往中，与父母不必太计较。
爱的传递：孝敬长辈
不仅要孝敬父母，还要孝敬长辈。
“老吾老，以及人之老”
回家作业（背诵）
复习提要 1——10