换位思考
与人为善
某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁头上，谁就会背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。
案例分析
1、你有过被人“捉弄”的经历吗？ 当时心里是什么滋味？
2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？
3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？为什么？
想一想
不能。你喜欢不等于别人也喜欢，还是应当设身处地地为对方着想，否则真有可能好心做坏事。
不能。“已所不欲，勿施与人”，应当设身处地地为对方着想。
七嘴八舌
下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做
温馨提醒：“己所不欲，勿施与人”，自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？
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温馨提醒：“已欲立而立人，己欲达而达人”，希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
事例二：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？
因为她对别人漠不关心。
应当关心他人热情待人。
温馨提醒：关心他人、尊重他人，是“己所不欲，勿施与人”的实质所在。
事例三：皮皮是一个顽皮的学生，一次美术老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大气球！”惹得全班同学哄堂，美术老师十分气恼，扬长而去。假如你是那位老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？
“管鲍之交”是我国历史上的佳话，就“管鲍之交”谈谈你的看法？
理解至上 善待他人
把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。
笔记：换位思考，与人为善，就是要设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。我们就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。
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P107 角色互换 内心体验
与失主调换角色，体验失主的焦急心情。
与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。
与老师调换角色，体验他们对学生的期待。
与失学的同龄人调换角色,体验他们对求知的渴望。
与危难中的求生者调换角色,体验他们对生命的留恋。
笔记：换位思考的要求：换位思考是人对人的一种心理体验过程。它要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进友谊奠定基础。
换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
我最欣赏_____同学的勤奋，具体表现：_______________________
我最欣赏_____同学的机智，具体表现：_______________________
我最欣赏_____同学的爱心，具体表现：_______________________
我最欣赏_____同学的勇敢，具体表现：_______________________
我最欣赏_____同学的细致，具体表现：_______________________
我最欣赏_____同学的谦和，具体表现：_______________________
我最欣赏_____同学的韧劲，具体表现：_______________________
我最欣赏_____同学的正直，具体表现：_______________________
火眼金睛
笔记：当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。
可以根据自己的兴趣，选作其中两个题
身体力行
把今天学习的心得体会，讲给父母听。
主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。
与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。
再见！
换位思考 与人为善
换个角度，心中一片天， 别人也许是对的， 不要让自己受执着的困惑， 便能了解万物，欣赏及认同世间一切。
己所不容，勿施之于人，
要求别人做到，首先自己要做到。
闭门常思己之过，才能不断进步。
多宽容别人，必能换来真诚和友谊。
诗情画意
书上得来
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐
善是精神世界的太阳。 ——雨果
善不是一种学问，而是一种行为。 ——罗曼•罗兰
君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》
善良——这是天才者的伟大品质之一。 ——（法）安格尔
在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最需要的。
——（英）罗素
真正善的人不仅有行善的愿望，而且有行善的行动。
——（美）弗拉克·梯利
当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。
——（法）卢梭
我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。 ——（德）马克思
案例一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。
你想对郑华说些什么？
案例二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。
　提问：如果是你，你会怎样做？为什么？
现学现用