换位思考 与人为善
————八年级上册思想政治
最近，我们班流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落在谁的头上，谁就背上了沉重的包袱，心里有一种羞辱感。
因为我的应变能力稍微弱点儿，他们就给我起了个“笨熊”的外号，说“熊是怎么死的，笨死的！”
唉，一言难尽！
我的烦恼
阅读教材P105材,起外号的故事，回答相关问题。
1、给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗?
2、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 为什么?
3、自己喜欢的事能不能强加于人?为什么？
己所不欲 勿施于人
—《论语》
意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上
思考：
自己喜欢的事，就可以强加在别人身上吗？
当然，自己喜欢的事也不能强加在别人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制。
一、己所不欲 勿施于人
内涵一：
1、自己不喜欢的事不能强加于人
所以，在人际交往中，对人要持平等、尊重、友善的态度。
2、自己喜欢的事也不可以强加于人
小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。
同学疏远小乔的主要原因是什么？ 想得到别人的关照，应该如何对待他人？
出谋划策──她该怎么办？
对别人冷漠只能换来孤独和寂
寞，人要有人情味，多关心别人。
己欲立而立人，己欲达而达人。
意思是在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
所以，在人际交往中，我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
一、己所不欲 勿施于人
内涵二：
温馨提示
尊重他人
理解他人
关心他人
善待他人
“己所不欲勿施于人”的实质：
二、理解至上 善待他人
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以吾为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也，生我着父母，知我者鲍子也。”
就“管鲍之交”谈谈你自己的看法？
把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享？
《史记·管晏列传》
换位思考，与人为善，就是要设身处地为他人着想，想人之想，理解至上。如果我们都能够时时处处都能够站在别人的角度思考问题，体谅他人的难处，我们就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。

换位思考的含义
换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考的实质
是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
理解至上 善待他人
换位思考的要求一：学会谅解
谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。
理解至上 善待他人
换位思考的要求二：学会将心比心
我们应该学会理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所难。
它既是一种理解，也是一种关爱。
“将心比心”的含义：
以自己的心理推知他人的心理，设想自己在他人的处境中会有什么感受。
（1）将心比心就是急人所难
（2）将心比心就是宽容理解
（3）将心比心就是不伤害别人
理解至上 善待他人
换位思考的要求三：学会欣赏
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解、多一份友善、多一份爱心。
善待他人 学会欣赏
我最欣赏 同学的勤奋，具体表现 。
我最欣赏 同学的机智，具体表现 。
我最欣赏 同学的爱心，具体表现 。
我最欣赏 同学的细致，具体表现 。
我最欣赏 同学的谦和，具体表现 。
我最欣赏 同学的韧劲，具体表现 。
我最欣赏 同学的正直，具体表现 。
……
反思 身体力行
1、反思自己在日常行为中与同学之间、老师之
间、父母之间的交往中，是否做到站在别人的
角度思考问题？

2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样
做有什么好处？
通过这节课，你最大的收获是什么？
谢谢