第四课 欢快的青春节拍
第三框 祝福青春
复习回顾
1、中学生应该如何追求自己的个性？
2、男女同学之间正常交往有什么意义？
3、我们应该如何正确感悟青春？
感悟青春（回顾）
同学们，有人说，青春是红色的，它热情洋溢；青春是绿色的，它活力奔放；青春是蓝色的，它在我们不经意的时候会撞了我们的腰，它带给我们的，也有一丝抹不去的苦涩。
你的青春是怎样的呢？
你的青春又拥有什么？
青春大派送
金钱 爱好 才学 梦想
烦恼 成功 幸福 失望
失败 拼搏 健康 快乐
智慧 激情 竞争 迷惘
冲动 理智 活力 挑战
你的青春幸福吗？
寻找青春的幸福
与周围的人比一比，我们所拥有的幸福：
与儿童相比，我们拥有更多
在认知上，拥有更多的知识，更多自己想法；在能力上，有更强的社会生存能力，自立自理能力，动手实践能力，自我认识与自我评价能力；在情感上，情感认识更加深刻，感情更加丰富多彩，拥有更多的朋友。
与父母相比，我们拥有更多
活力，朝气蓬勃，精力充沛更多童趣，参加各种富有意义的活动，其乐无穷梦想，追求，激情
更丰富想象力，更强创造力，适应力更多学习的时间，发展的空间更加纯洁的友谊与真诚的朋友更丰富多彩的业余生活……
与老人相比，我们拥有更多
A充沛精力，更强的记忆力，充满活力，毅力，创造力，注意力，想象力B更强的信心，上进心，好奇心C更多学习的时间与途径，强烈的求知欲D更健康的体魄，更多的时间享受美好的生命E更能很快适应新鲜事物，
接受力与适应力强F更多的机遇与挑战G更多的梦想与激情……
你觉得他们的幸福是什么？
你的青春幸福吗？
为什么说拥有青春是幸福的？
青春给人更多的是梦想、激情、幸福。
1、拥有青春，在新的起跑线上迎接新挑战；
2、拥有青春，努力追求，放飞梦想；
3、拥有青春，不怕失败，一切都可重来。
（课本43页）
相声表演
青春与伪青春
青春与伪青春
放学好长一段时间了，背着厚厚一叠书的青春与嚼着口香糖，刚刚从网吧出来的伪青春相遇了．．．．．．（旁白）
伪青春：“青春小弟，吃过饭了，又要奔向哪个战场了？”
青春：“伪大哥，我与教练约好了，7点钟要去参加他的跆拳道培训。”
伪青春：“嗤，跆拳道，多累啊，不如跟我去迪厅逛逛。”
青春：“伪大哥，不是我小弟说你，你生活有目标吗？上课时睡大觉，放学了却生龙活虎地疯玩，这样是不是很正点啊？”
伪青春：“什么叫养精蓄锐，待时而发，这就叫养精蓄锐，没有上课的睡觉，哪来课后的潇洒，真是‘土老冒’。”
青春：“好好，我是‘土老冒’，不听小弟言，吃亏在后头，咱们走着瞧。”
伪青春：“去你的，好心没好报，还要让我走着瞧，我正是被青春撞了一下腰，谁怕谁啊，哼．．．．．．”
青春与伪青春就这样在大街上向各自的方向背道而驰了．．．．．．（旁白）
是谁说过：看我们我们笑得像太阳有了太阳就有了早晨有了晴朗有了火的燃烧水的荡漾风的飞扬有了春天有了解冻有了诞生和成长有了声音有了虹彩七色光点燃种子的愿望召唤候鸟的飞翔每一天都有新的太阳一样红红含笑的脸庞坏天气也有好心情我们的心在乌云之上早晨迎着朝阳出发晚上追着夕阳回家我们最爱跟太阳做伴相信吗我们的笑脸也会有万丈光芒
齐读课本44页诗歌
古往今来,多少先人谆谆教诲我们,要珍惜青春,把握住青春的脉搏,积极向上,主动争取。写下了许多青春寄语:
少壮不努力,老大徒伤悲。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
名人的青春寄语
劝君莫惜金镂衣，劝君惜取少年时。
花有重开日，人无再少年。
白日莫闲过，青春不再来。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉力，岁月不待人。
（陶渊明）
青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。（江泽民）
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。（毛泽东）
寄语青春
当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。
活动：青春漂流瓶
每位同学将自己对青春的祝福写在便签上，折好放入漂流瓶中，
将纸摇乱后，将漂流瓶从第一排第一个位置开始漂流，老师喊停，接到漂流瓶的同学随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。

教师寄语
青春更多的是梦想,是激情,是幸福.
青春像春天一样美好，但青春不像春天有四季的轮回，青春只有一次，祝在坐的各位同学在青春的道路上幸福快乐！
课文小结：
为什么说拥有青春是幸福的？
课后探究：
进入青春期，步入新的人生阶段，你对自己有着怎样的新期待？