《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

教材分析：
《记梁任公先生的一次演讲》是人教版新教材必修1第三单元第9课，是一篇有关演讲的文章，但作者并没有偏重于记述讲演的过程，而是重在塑造演讲者的形象，所以对本文而言，采用多种描写手法来表现人物形象，是一个教学重点。
文章开篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间围绕梁启超的演讲进行叙述，还穿插了自己的感受和评论，结构层次清晰；语言风趣而又带感情；这些都可作为教学的内容，设计问题，引导学生加以了解和体会。
学情分析：
梁启超的名气在于他的政治维新运动，而他的学者身份并不为大多数学生所知，所以可以将此作为学生阅读本文的兴趣激发点。
学生第一次接触此类文章，课文较短，可引导学生深入细致地品味课文，并延伸拓展学习内容，如探究对梁任公形象的塑造方法，通过外貌，尤其是他演讲时的神态语言表现其学识渊博、自由洒脱的真性情；探究课文语言特点，讨论有关梁任公其人其事……
教学目标：
知识与技能  
1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。  
2、分析人物形象。
过程与方法
通过小组谈论、探究，培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。  
情感态度与价值观 
课外搜集梁启超事迹，了解其性格、气质和修养，以全面体会其人格魅力。  
教学重难点：  
重点：引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。
难点：培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。 
课时安排：1课时。 
教学步骤：  
一、导入：
同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢？（戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书）那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》。
二、作者简介（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）
原名：梁治华
成就：散文家文学评论家翻译家
作品：《雅舍小品》（续集）《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》
风格：风趣幽默朴实隽永
三、默读课文，查字典解决不确定的字词读音，并思考：
A文章记叙了梁启超的哪些情况？
B他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？
A明确：音容笑貌学者风度
B明确：深刻印象
①过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
②我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
③我记得他开头讲一首古诗。
④除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
⑤于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
四、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。
梁任公演讲特点开场白：独特（谦逊、自负）
              声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）
              内容：丰富有趣（博闻强识学识丰富）
              表情：成为表演酣畅淋漓（感情丰沛）
              肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，
                        肥大长袍步履稳健气质风神潇洒（潇洒自信）
                        眼神光芒四射
              神态：生动有趣（自负、谦逊）
              语言：旁征博引（风趣、博闻强识）
              动作：手舞足蹈（自由洒脱）
五、总结梁的形象。
明确：撇开政坛上的梁不说，在文坛上，梁是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
六、梁的形象如何在文中得到完美展示的？
明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。（举例：课文原句）
七、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？
①直接表达 A那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。 C有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
②半直接半含蓄的表达 A我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 C除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。
③完全含蓄的表达
A描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
B他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
C标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。