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    人教版高中语文必修1 - 9 *记梁任公先生的一次演讲

  • 格式:  PPT
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  • 时间:  2015-11

《记梁任公先生的一次演讲》ppt课件(22页)

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《记梁任公先生的一次演讲》ppt课件(22页)《记梁任公先生的一次演讲》ppt课件(22页)
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
梁实秋(1902-1987),原名:梁治华,中国散文家,文学评论家,翻译家。北京人,国内第一个研究莎士比亚的权威。1949年后任台湾师范大学文学院院长。
作者简介
作品: 《雅舍小品》
《莎士比亚全集》
《远东英汉大辞典》 风格:风趣幽默  朴实隽永
评论者说
他的散文,不少为传记和怀人之作,文字清丽、淡雅,别具一格。他记述人物很有特点,善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。
——苏振元
以一次演讲写梁任公先生
梁启超(1873-1929) ,中国近代维新派领袖、学者。号任公,又号饮冰室主人。1895年曾追随康有为发动“公车上书”,1898参与百日维新运动。晚年任清华大学研究员教授,一生著述达千万字,编为《饮冰室合集》。
学习目标:
1.品读课文,分析梁任公先生的人物形象,理解作者的评论与感受。
2.学习文中人物描写的方法 。
3.领悟文中深沉的文化底蕴。
学习重点:
了解通过叙事来表现人物形象的方法,了解刻画人物的角度和方法。
学习难点:
深入体会梁任公的爱国热情。
1.预习检测
戊戌(wùxū) 叱咤(chìzhà)风云
莅校(lì ) 精悍(hàn) 
激亢(kàng)  箜(kōng)篌(hóu)
酣(hān)畅   蓟(jì)北  
迥乎不同( jiǒng)
2.掌握下列成语:
叱咤风云 迥乎不同 短小精悍 博闻强识
手足舞蹈 精彩纷呈 淋漓尽致 无人问津
一.整体感知
叱咤风云 : 叱咤:怒喝声。一声呼喊、怒喝,
可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
迥乎不同 : 形容差别很大,完全不一样。
短小精悍 : 形容人身躯短小,精明强悍。
也形容文章或发言简短而有力。
博闻强识:闻:见闻。形容知识丰富,记忆力强。
精彩纷呈:美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。
淋漓尽致:形容文章或说话表达得非常充分、透彻,
或非常痛快。
无人问津:比喻没有人来探问、尝试或购买。
本文似为记事,实为写人,通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的特点,表达对梁启超先生的崇敬之情。
第一部分(1) 简述演讲的背景,为写演讲作铺垫。
第二部分(2-9)具体描述这次演讲,这是文章的主体。
第三部分(10) 对学者梁启超的评价(点明梁任公作为学者的主要特点),收束全文。
3.诵读课文,理清思路

文章对梁启超从正面和侧面两个方面做了许多精彩生动的细节描写,请圈画出这些句子并分析梁启超的性格特点?
二.鉴赏细节
开场白:
独特(谦逊、自负)
声音:
沉着有力,洪亮又激亢(沉稳 )
内容:
丰富有趣(博闻强识  学识丰富)
表情:
成为表演 (感情丰沛)
肖像:
身材短小精悍,秃头顶,宽下巴,肥大长袍
步履稳健   风神潇洒 光芒四射
(潇洒自信)
语言:
旁征博引(风趣、博闻强识)
动作:
手舞足蹈(自由洒脱)
正面描写(演讲特点)
侧面描写
由前面的分析,我们来总结一下梁启超的形象:
撇开政坛上的梁启超不说,在文坛上,梁启超是一个有思想,有个性,有学问,有文采,有人热心肠的学者形象。
三.深入探究
作者在文中这样评价梁启超“有学问,有文采,有热心肠的学者”,结合你的理解本文谈谈对梁任公“热心肠”的理解?
崔豹《古今注》曰:“ ······有一白首狂夫,被发提壶,乱流而渡,其妻随而止之,不及,遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰:‘公无渡河,公竟渡河,堕河而死,其奈公何’声甚凄怆,曲终亦投河而死······ ”
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《箜篌引》出自《汉乐府诗》记述了一个悲惨壮烈的故事:朝鲜水兵在岸边撑船巡逻时,见一个白发狂夫提壶渡江,被水冲走,他的妻子劝阻不及,悲痛欲绝,哭泣到:劝你不要渡河,你还是要渡河,这下落入水中,你让我怎么办?她取出箜篌反复吟唱,一曲终了,她也投河随夫而去。这种为了理想,敢于直面死亡的勇气让他想起了维新运动中的各位同仁
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“高皇帝,在九天……”为什么这个时候,他这样难受呢?《桃花扇》是清朝孔尚任写的一部戏剧. 记录的是南明王朝时候的事情。它的主人公,一个叫侯方域,一个叫李香君。李香君是秦淮河边的一个名妓。侯方域是一个才子。后来他们相遇了,相爱了,结婚了。后来,居然和政治搅在一起了。由于南明王朝的腐败,亡了整个明朝。其实《桃花扇》的主题就是借这种悲欢离合谈兴亡之事,国家兴亡之事。
两个痴虫,你看国在哪里?家在哪里?君在哪里?父在哪里?偏是这点花月情根,割它不断吗?
《桃花扇》主题:"借离合之情,写兴亡之感"
高皇帝,在九京,不管亡家破鼎,那知他圣子神孙,反不如飘蓬断梗。
杜甫是一位忧国忧民的诗人,当诗人听说战乱终于平定,自己盼望多年的安定和平终于到来,自然喜极而泣。

“热心肠”——

爱国救国的热忱,强烈的责任感

晚年不问政治,专心学术,讲学育才,极为辛勤

“战士死于沙场,学者死于讲座”
少年智则国智,
少年富则国富,
少年强则国强,
少年独立则国独立,
少年自由则国自由,
少年进步则国进步,
少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,
少年雄于地球,则国雄于地球。
……
美哉,我少年中国,与天不老!
壮哉,我中国少年,与国无疆!
——梁启超《少年中国说》
小结:

本节课我们主要是品文品人,
品梁实秋其文,品梁启超其人。

学习梁实秋的写法:
文字简练,描写细腻,格调高雅。

了解梁启超的为人:
有学问,有文采,热心肠。
拓展延伸

记叙一位老师上课时的言谈举止等,突出其人物风貌。(200字左右)