江苏省金湖中学     梁万年

一、教学目标：

1。识记作家与作品。

2。重点掌握“鄙、微”等多义词的意思。

3。掌握“行李、东道主”等古今异义的词

4。掌握文中出现的词类活用的现象和特殊句式。

5。赏析文中人物形象和本文的写作技巧。

二、十三经：

周易、尚书、传诗、周礼、仪礼、礼记、左传、公羊传、谷梁传、论语、  孝经、尔雅、孟子

三、重点实词：

贰：①不专一，引申为从属二主

        ②重复        不迁怒，不贰过  

辞：①告诉，讲话      请辞于军

        ②推辞，不接受

        ③告别

        ④文体的一种 

鄙：①边境，边远的地方

        ②庸俗，浅陋

        ③看不起，轻视

卑鄙：

军：①驻扎

济：①渡河

        ②成功

        ③帮助，接济，……有利，有益

微：①隐蔽，藏匿，引申为不显露的，暗中，伺机

        ②深奥，微妙

        ③稍微

        ④如果不是，如果没有

        ⑤非，无 

因：①依靠，凭借

        ②依照，根据

        ③趁着

        ④沿袭

        ⑤由于

        ⑥于是，就

　　⑦由，从

        ⑧通过，经由

陪：①增加

        ②

与：①结交

        ②对付

        ③参加

        ④赞许，引申为帮助

        ⑤句末与其词 

敝：①坏，破旧

        ②损坏

        ③疲惫，衰败

四、文中虚词

以：①介词，因为

        ②介词，用

        ③连词，相当于“而”

        ④助词，用于主谓之间，取消句子的独立性

        ⑤助词，宾语前置的标志

        ⑥动词，去，往，到 

其：①第三人称代词

        ②指示代词

        ③连词，相当于如果，假如

        ④句中语气词，表示揣测，反问，期望或命令

五、古今异义词

        行李---出使的人        今：出门带的包裹

夫人---那人        今：妻子的尊称

以为---把…作为        今：认为

东道主---东方道路上的主人        今：请客的主人

去---离开，距离        今：与“来”相对的动作

六、词类活用

晋军函陵军，名动用法驻扎

既东封郑东，名状用法在东边封，使动用法，使…成为边疆

越国以鄙远鄙，名意动用法以…作为边疆把…作为边境

与郑人盟盟，名动用法订立盟约

退秦师退，动使动用法使…撤军、退兵

阙秦以利晋利，名使动用法使…得到好处

越国以鄙远远，形作名词偏远的地方

若不阙秦阙，动使动用法使…亏缺

肆其西封肆，形作动词扩张

因人之力而敝之敝，形作动词损害

若亡郑而有益于君亡，使动用法使…灭亡

七、特殊句式

状语后置……以其无礼于晋于晋无礼

若亡郑而有益于君于君有益

且贰于楚也且于楚贰也

佚之狐言于郑伯于郑伯言

宾语前置……何厌之有有何厌

省略句……晋军函陵晋军（于）函陵

敢以烦执事敢以（之）烦执事

辞曰：臣之壮也（烛之武）辞曰

八、讨论：烛之武是如何巧退秦师的？

先讨秦欢心——以退为进

陈亡郑利晋——以害动秦

主存郑利秦——以利诱秦

责晋贪不义——大功告成

九、课外延伸

晋灵公不君（文章略）





        我的邮箱是liangwannian@tom.com