《记承天寺夜游》导学案
教者：王灵文 授课班级：八（10）班 授课时间：2013.11.6
学习目标：
背诵并默写课文，掌握常用文言词语，理解课文大意。
在读中品味语言，理解作品意境，把握作者情感。
学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。
学习重难点：
1.欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。
2.体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。
导学过程：
一、激趣导入，明确目标
（古人借月抒怀的诗句：举头望明月，低头思故乡。/ 春风又绿江南岸，明月何时照我还./海上生明月，天涯共此时./但愿人长久，千里共婵娟。）
二、自学交流，整体感知
走进作者
背景资料
听读课文，正字音，强节奏，试用一句话概括文章的主要内容？
①教师范读②放声自读③检查生字④齐声读
欣然（ ） 遂（ ） 寝（ ） 藻荇（ ）（ ）
三、小组合作，疏通文意
1．解释加点的词语  
（1）欣然起行 （      ） （2）遂至承天寺  （      ）
（3）水中藻荇交横（     ） （4）盖竹柏影也  （      ） 
（5）相与步与中庭 （      ） （6）但少闲人如吾两人者耳 （     ）
2.结合课文注解，翻译课文
（1）相与步于中庭
（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
四、合作探究，把握主旨
1．作者夜游的原因是什么？
2．作者是如何描写月色的？月夜图有什么特点？给人怎样的感受？
（去一去，品修辞；添一添，品意境） 
3．文中哪些句子表达了作者的情感？
4．怎样理解文中的“闲”字？
五、拓展延伸，小结反思
叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中我们读到了一个乐观豁达的苏轼，此刻，面队承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？
六、达标检测，巩固提高
七、作业设计
1.默写背诵这篇短文 2.完成本课学案