课    题：《芦花荡》
               编制人：李钢  编制时间：2013.8.5   审核人：张敏琴
学习目标：
1、认真阅读课文，能用“这是一个-----------的故事”的形式复述故事情节；用“这是一个--------的人”的形式概括主要人物形象。
2、通过文中多角度的描写赏析文中“老头子”的人物形象。
3、把握主人公的性格特点，体味这个英雄故事的传奇色彩。
4、划出文中景物描写的句子炳进行揣摩体味，分析其在小说中的作用。
完成目标：
一、自主预习
一、给加点字注音
  悠闲（    ） 疟子（   ）  寒噤（   ）   吆喝（        ）   蹿（    ）
  仄歪（    ） 飒飒（    ） 泅着（   ）转弯抹角（    ）张皇失措（    ）
二、解释词语
  能耐：                                      悠闲：                            
央告：                                      仄歪：                            
  转弯抹角：                                                                     
  张皇失措：                                                                     
三、梳理文章思路。   
    快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节，把握课文内容。
  时间：                    地点：               人物：                         
  事件：                                                                        
                                                                                
二、课堂学习——品评人物 
    1、复述故事情节。（注意时间、地点、人物、情节的把握。）
2、作者用外貌，语言，行动，心理，神态等方法刻画了老头子这一人物形象？认真阅读课文，从文中摘抄一两句相关描写的语句，并进行简单分析。
例如：外貌描写：“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”——写出了一个抗日老英