第2课 芦花荡
课型：新授 执笔： 审核： 导学案编号：1-2
【学习目标】
1.把握新闻的内容及结构特点。
2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
【学习重点】
1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。　　
2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
【学习难点】
探讨研究这篇小说怎样渲染了老英雄的传奇色彩。
【学习过程】
【知识链接】
孙犁，1913年4月6日出生，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈反响。其中《荷花淀》《芦花荡》等反映抗战时期的作品，已成为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。
小说的三要素：人物、情节、环境
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）　
一、课前预习
1.给加点字注音。
提防（ ） 竹篙（ ）  疟子（ ） 寒噤（ ）   吆喝（ ）   蹿（ ）
仄歪（ ）  飒飒（ ）  泅着（ ） 转弯抹角（ ） 张皇失措（ ）
2. 快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节。
3.再读课文，组织讨论文章的开端、发展、高潮、结局，梳理思路。
第一部分（为情节展开作铺垫）（ -- 段）：
第二部分（开端、发展）（ -- 段）：叙述老头子护送两女孩回苇塘途中的事。
一层（ -- 段）：
二层（ -- 段）：
三层（ -- 段）：
第三部分（高潮、结局）（ -- 节）：
二、课内交流探究，合作释疑。
（一）预习展示，梳理故事情节。
（二）合作探究，把握人物形象。
1. 讨论：课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?

2. 课文除了表现了老头子“过于自信和自尊”的性格，还表现了他的哪些特点？请举例分析。

3. 作者是用什么方法刻画人物的？画出句子来分析。
4. 作者表现了这样一位无名的老头还有什么深意？
（三）赏析课文中的景物描写。
《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。

（四）深入探究：
1.这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?

2. 归纳小说的主题。
三、课后提升
本文在结尾处写道：“有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。”请你想象二菱目睹老头儿英雄行为时的心理活动，以及老头子复仇后回到二菱身边时他们的神态、动作、语言，补写出来。（不少于300字）