芦花荡
孙犁
！
制作人: 王 勋
在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：
古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！
花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。
白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。
    白洋淀有143个淀泊，被3700多条沟濠连接，淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷宫。淀区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景随时移。春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇翠绿，一片勃勃生机； 夏季，莲菱蒲苇 随风摇曳，满淀荷花盛开，湖内白帆点点，使人暑意顿消------
白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！
著名的抗日武装“雁翎支队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
孙犁
孙犁在白洋淀

孙犁（1913——2002），现代小说家、散文家。河北安平县人。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。《芦花荡》是一部短篇小说。
作者简介
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
背景
读准字音
竹篙 疟子 疟疾 寒噤 蹿

泅着 仄歪 飒飒 提防

转弯抹角 张皇失措
gāo
yào
jìn
cuān
zè
sà sà
mò
huáng
dī
qiú
趴下
扒手
pā
pá
竹篙
蒿草
ɡāo
hāo
浸透
侵略
jìn
qīn
荷花淀
绽开
diàn
zhàn
nüè
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。
2、央求。
3、尖锐；锐利。
4、技能、本能。
5、闲适自得。
6、倾斜、歪斜。
7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不
直截了当。
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
9、慌慌张张，不知怎么办才好。
央告
尖利
能耐
悠闲
仄歪
转弯抹角
打牙跌嘴
张皇失措
提防
小说：
以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：
人物、情节、环境。
刻画人物的方法：
直接描写（肖像、语言、动作、心理、神态描写等）；侧面描写。
小说的情节：
开端、发展、高潮、结局；序幕、
尾声。
小说的环境：
自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物，发展情节，渲染气氛。）
听朗读 思考问题
1、用最简洁的语言介绍故事梗概
2、文中有哪些人物？
3、主人公是谁？为什么？
4、用横线画出环境描写的句子。
《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。
故事情节
环境描写
例子：
1、第1段
2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了”
3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响”
5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动”
6、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。
环境描写的作用
情节结构
一（1～8）交代了故事发生的环
境，介绍了老头子的基本情况（生
活环境、外貌、性格特点等） ；
——为下文作铺垫

二（9～63）具体讲述故事的过程
情节结构
1、（9～19） 开端
——护送
2、（20～54）发展
——受伤
3、（55～63）高潮和结局
——复仇
人 物 形 象
有哪些描写方式？
外 貌 描 写
语 言 描 写
动 作 描 写
心 理 描 写
神 态 描 写
外 貌 描 写
老头子浑身没有多少肉，------眼睛却特别明亮。
作用：点出老人矍铄干练的内在气质。
语 言 描 写
你什么也靠给我，------一切保险。
表现了老人自信的性格特点。
语 言 描 写
护送：
“多么俊的一个女孩子呀！”
表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。
可
否
改
为
“
好
一
个
靓
女
呀
！
”
不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。
语 言 描 写
在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。
“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” “不怕。他打不着我们！”
表现了老头子自信的性格特点。
语 言 描 写
当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？
“我不能送你们进去了。”
“我没脸见人。”
表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。
语 言 描 写
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
朗读这句话，重音应该落在哪里？
重音应落在“十个人”上。
表现了老头子什么性格特征？
爱憎分明
语 言 描 写
“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”
朗读这句话，重音应该落在哪里？
重音应落在“你们看吧”上。
表现了老头子什么性格特征？
自尊
语 言 描 写
老头子狠狠地说： “为什么不能……有热闹哩！”
去掉“狠狠地”可以吗？
不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格
“为什么不能？”是一个什么句式？改为陈述句好不好？
不好，用反问句语气更加强烈。
人物：老头子、大菱、二菱
主要人物：老头子
对其描写方法：
正面描写：外貌描写（第3、4段）
行动描写（第55、57、61段等）
语言描写（第21段等）
心理描写（第47段）
侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。
学习与探究
一、人物性格的探究。
1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？幻灯片 42
2、这句话在全文中起了什么作用？

3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？
其言行？幻灯片 41
点出老英雄性格的核心。
“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常强；另一方面，又有自信过分、自尊过分的意思。他的全部功过，都由这一点生发出来。
1.过于自信：
如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；
P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”
P.12第10段“安心睡一觉吧……”
P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们”
P.15第31段“他打不着我们
人物形象分析
2.过于自尊：
如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。

P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；

P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。

人物形象分析
学习与探究
二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？
传奇色彩
1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。
2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。
1、强烈的反差来渲染。
2、重点写英雄的行为（以女
孩的怀疑来反衬；叙述过程中
只写其然，不写其所以然。）
通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下一个鉴定？
具体性格特征：(英雄性格)

有爱国抗日的热情，
有老当益壮的气概；
自尊自信，固执任性； 爱憎分明，有勇有谋。
归纳
老头子给你留下了怎样的印象？
这是一个___________的老头子
一个矍铄干练的老头子
一个智勇双全的老头子
一个过于自信和自尊的老头子
一个老当益壮的老头子
一个具有爱国热情的老头子
品析语言
1.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？
说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。
2.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？
这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。
月明风清的夜晚，---奔着东南去的----小船又飘回来----
写出了小船的轻快，也写出老头子在敌人严密封锁下神出鬼没。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响。。。。
粉碎敌人封锁的愉快心情，歌声是对敌人的沉痛的打击，也体现了战士们的革命乐观主义精神。
“这是冀中区的女孩子……她们长大成人了”
写冀中农村的夏秋之景，抒写了对家乡的眷恋，人民忍受苦难的艰辛，对胜利的渴望。
半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
渲染宁静的氛围。
一轮红日当天---白绸一样的水鸟躲开鬼子往北去---
反衬敌人的残暴。
水却是镜子一样的平，蓝天一般清---
写水的清澈。白洋淀的自然环境优美。
“在那里，------正在迎风飘散。”
景物：
质疑
关于芦花的描写，是否偏离了战斗情景？说说你的理由？
没有偏离。用美丽的芦花迎风飘撒就像一面胜利的旗帜，烘托老人报仇时的轻松、愉快的心情。
透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？
写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。
可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。
另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。
教师小结：
通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：
一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。
通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。
中心思想：
精彩片段赏析——（复仇）
（1）”鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了“这句中的”又“字表明了什么？
表明了老头子对鬼子的活动规律了如指掌。
（2）老头子在船上开始是”有一篙没一篙的撑着船，剥着莲蓬“，后来”张皇失措“，这一系列动作有什么用意？
引诱敌人进入圈套。
（3）从这一节里看，你认为老头子是一个怎样的人？
言出果行，智勇双全的英雄形象。
研析课后习题
如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为会有怎样的心理活动？
学生读课文：在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
这位老同志昨天说的活可不是放空炮，别看他这么大年纪，真是老英雄呢！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?怎么一股一股血水冒上来呢?老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢?定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。
拓展延伸
说说你所知道的抗战故事