《生本教育》实验教案：        羚  羊  木  雕

教学目的：1、理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。

2、能分析人物的性格特征，培养沟通的技巧。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。

教学难点：能分析人物的性格特征，培养沟通的技巧。

教学过程：

一　上节课我们初读了课文，了解了事情的经过。今天，让我们再次走进张之路的<<羚羊木雕>>，继续探索人物的内心世界。在这一家庭矛盾中，各人的性格特征从说话的语气中淋漓尽致地表现了出来，那么，妈妈的话应该带着怎样的语气来读？分别试读妈妈、爸爸、“我”、“万芳”的话。

二　评议朗读情况。

 

三　分角色朗读课文？（投影）

 

四　在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非，请谈谈你的看法。

 

五　学生分组辩论，总结。

 

六　这场家庭矛盾的发生，归根到底就是各人的价值观不同，那么，父母看重的是什么？文中的“我”看重的又是什么？（学生板书）

 

七　讨论：女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当？

 

八　投影问题，学生分组讨论。

 

九　总结，布置作业。

 

板书：