2.妈妈把我的屋子翻得乱七八糟， 回到家以后，我看见了，就和妈妈吵 了一架，吃饭的时候，我们谁都不理谁。
1. 我们家有两只麻雀，一只大麻雀，一只小麻雀，少了我们两个世界仿佛都停止了运转,如果我们两个哪天不争吵，连太阳都要从北边出来。
羚羊木雕
张之路
读准字音
怦怦
树杈
攥
逮捕
寒颤
逮着玩
颤抖
pēng
chà
zuàn
dài
dǎi
zhàn
chàn
反悔
抹
mŏ
huĭ
整体感知：
文中一共出现了几个人物？
在读这些人物的话语时应该用什么样的语气？
爸爸：速度稍慢，婉转、沉稳，声音低 沉
妈妈：速度稍快，态度生硬、固执，读 出急切的心情
“我”：速度稍慢，读出无奈、难过的心 情
万芳：仗义、明理
奶奶：明白事理，同情理解却无能为力
分角色朗读：
爸爸
妈妈
“我”
万芳
奶奶
万芳妈
旁白
课文研讨：
1、文章围绕羚羊木雕发生了什么事情？
1、爸妈逼“我”要回羚羊木雕 今天
2、万芳与“我”换破裤子 上星期
3、我送羚羊木雕 昨天
4、去万芳家要羚羊木雕 今天
插叙
插叙
是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
语文小知识：
插叙的作用：
写出了自己与万芳的相处，写出了二人的友情。插叙使全文集中发生在一天之内，故事紧凑。
课文研讨：
2、读文章最后3段，回答问题。 ①文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? ②写月亮冷冷的有什么作用?
课文研讨：3、事情已经发生了，你认为怎样处理才妥当呢？
父母逼我要回木雕
木雕贵重
我送木雕给万芳
我俩是好朋友
冲突
沟通
重财轻义
重情重义
应商量
沟通

缩短

距离
在生活中让我们
多一些____ ，少一些____ 。
通过这篇课文你学到了什么？
作业：
1、与父母一起读这篇课文。学会与父母、他人沟通、快乐生活。
2、想象“我”要回木雕到家后的情景，模仿课文仿写。