谁能够划船不用桨
谁能够扬帆没有风向
谁能够离开好朋友
没有感伤
我可以划船不用桨
我可以扬帆没有风向
但是朋友啊
当你离我远去　
我却不能不感伤
羚羊木雕
张之路
学习目标：
1、掌握“读一读、写一写”中的词语，学习圈点勾画的精读方法；
2、体会人物的心理感受，联系生活实际感悟课文的思想感情；
3、学会正确的理性的处理好家庭、亲情及友情的关系。
一、读准字音，看清字形

抹泪 攥着 逮着玩

怦怦 树杈 寒颤 脸颊
zuàn
dǎi
pēng
chà
zhàn
jiá
mǒ
基础识记：
整体感知：
文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？
“我”把羚羊木雕送给好友万芳后，父母却逼“我”要回，“我”只得无奈要回。“我”对朋友反悔，伤心极了！
●文中出现了哪些人物？找出人物个性化语言，读一读，可以看出他们是什么样的态度或性格？
合作探究：
生硬固执、急躁
婉转、沉稳、不可抗拒
反悔、软弱、重情义
宽容、仗义、明理
同情、无能为力、明理
责令退还、明理
妈妈
爸爸
“我”
万芳
奶奶
芳妈
重财轻义
重义轻财
明白事理
1、写“月亮出来了，冷冷的”有什么作用?
2 、 “可是，这能全怪我吗”的含义是什么?
合作探究：
烘托。以月光的冷冷来暗写“我”的伤心、悲凉。
“我”反悔应该怪“我”，但是父母只知羚羊木雕贵重，不知情义无价，逼“我”这样做的，所以更应该怪父母。
如果我们有做错的事或做得不好的事，而且跟父母起了冲突，我们该怎样做？
拓展延伸
儿女
父母
沟通
老师
朋友
朋友
学生