《放飞思维的双翼》说课稿
                           焦作三十中冯春霞
各位评委老师：
     大家好！我今天说课的题目是《放飞思维的双翼——联想和想象》。下面，我就从教材、教学目标及重难点设计、教学方法、教学过程等几个方面来谈一下我对《放飞思维的双翼——联想和想象》的教学设计。
     一、说教材 
   《放飞思维的双翼——联想和想象》是人教版语文七年级上册第六单元的写作训练。对于写作进行系统的训练是人教中学语文2013年版的一大亮点。本次写作训练是在“说真话抒真情、文从字顺、突出中心、条理清楚”的基础上对作文的进一步提升，地位至关重要。学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富。
二、说教学目标及重难点设计
[教学目标]：
          1、学习联想和想象，培养发散思维能力。
          2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。 
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能力。
[教学难点]：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。

三、说教学方法： 
  1、用激趣法导入。我设计这样的问题来引导学生思考讨论，话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?“学生思考片刻后发言。答案可谓精彩纷呈。
  2、通过讨论交流，引导学生打破思维定势，学会多角度思考问题。。2011新课标要求：注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。本次写作训练是个很好的契机。
四、说教学过程 
杜威说过：教育不是一种告知与被告知的事情，而是学生主体探究的过程。因此本课的教学过程我这样安排： 
（一）、导入新课，
（二）、知识梳理
（三）、联想和想象的要求
 （四）、联想和想象训练
         （五） 、小结
         （六）、布置作业
（一）、导入新课 
 用龟兔赛跑的故事导入
激趣导入，顺势提出联想和想象
（二）知识梳理
1.联想和想象
2.简单区别联想和想象
3.联想和想象的要求
设计意图：从概念到例子，从理论到实践，符合学生的认知规律。也便于学生在写作中具体运用。
（三）、思维训练
（1）下列事物你能联想到什么？
       玫瑰——爱情
       康乃馨——母亲
       牡丹——富贵
       明月——思乡
       柳枝——离别
       鸽子——和平
       绿色——生命、希望
（教师引导，学生思考发言）
（2）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。
  例：1、天空——茶
  参考：天空→土地→水→喝茶
      2、草稿——超市

      3、肥皂——手表

      4、手机——篮球
      （学生思考发言）
（3）根据下列两种情况，以 “歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。
（一二大组完成情景一；三四大组完成情景二）
 情景一：教堂    囚犯    歌声
 情景二：广场   女郎     歌声
（小组讨论交流后发言）


设计意图：让学生讨论交流，发言。巴西教育家保罗·弗莱雷说：教育即对话。通过生生互动，师生互动，交流感受，引导学生多角度思考问题，培养学生发散思维能力和创新能力。引导学生观察生活，向课外延伸，使学生树立生活处处是语文的大语文观。 
（七）布置作业
      以“假如我        ”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇不少于500字的想象作文。
  设计意图：培养学生创造性思维，锻炼表达能力。
（八）板书设计： 
                 放飞思维的双翼
                          ——联想和想象
               
           联想要自然恰当                   想象要合情合理 
                            联想和想象
                             要有新意

设计意图：以直观的形式告诉学生在写作和说话训练中联想和想象的要求，避免学生在实践中天马行空。