一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”  0对5说：“你该把肚皮收收了！  0碰到9，（大吃一惊）：”哎，兄弟，怎么截肢了？“  0碰到 __________，很同情地说：”哎，怎么拄上双拐了！” (猜一猜)
数字笑话
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公式·联想·表达
1、由“公式”引发联想，培养学生发散思维能力。
2、学会多角度思考问题，提高学生口头表达能力。
感知目标
小活动
“我由__________想起了__________ ”。


（针对26个英文字母造句）
W=X+Y+Z 是什么？
数学有关这方面的
公式多吗？请举例一下。
我们应该怎么理解这个公式？

W = X + Y + Z
成功
勤奋
方法
惜时
=
+
+

展开你想象的翅膀
1 + 1 = 1
这个公式从数学上讲能成立么？
A、一个南半球加上一个北半球
就是我们的整个地球
转换思维方式，展开丰富联想，一定能赋予一个简单的公式许多生动有趣的含义。
它到底能够表达些什么含义？
B、两根筷子合力能夹起一个鸡蛋
C、两个人的力量加在一起就是
集体的强大力量
7 – 1 = 0 ?
考试有7门，我语文成绩不好，若再不努力追赶，即使其他成绩再好，也是白搭，这叫 "前功尽弃，一切趋于零。”所以我必须要加倍努力学好语文迎头赶上。
动动脑
1 > 3 ?
一个和尚有水吃，三个和尚没水吃。哪个同学能来讲述一下这个故事
我们要团结合作，齐心协力
听完这个故事,同学们获得什么启发呢?
读书是作文的向导
生活是作文的源泉
想象是作文的翅膀
小结
以本节课的内容或你所列的公式为题，写一篇不少于500字的文章。
写作训练