由 “苹果”，你们想到什么？（展示实物）     

       教师归纳 ：这是伊甸园中，名垂青史的知善恶果，亚当和夏娃偷吃后，产生了人类；这是牛顿时代的智慧果，砸出了一个科学新时代；这是二十世纪八十年代的“苹果”电脑，开启了人类探索未来的新纪元……

      伟大的科学家爱因斯坦曾经说过： “想象是一切创造之源”

（一）联想与想象的含义及区别

1、联想与想象的含义

联想是由某一事物想到与之相关的另一个事物的思维活动。

想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

2、区别

不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。

1、请你仿例 ，把由下列各词联想到的其它词写下来。

例：温暖： 火光 、热、寒冷、 母爱 ……

（1）读书：

（2）黑夜：

（3）刮风：

2、仿照下例，最多用三个词使两个词联系起来。

例：天空——茶

参考：天空→土地 →水 →喝茶

（1）跳舞——秦始皇

（2）肥皂——手表

（3）手机——篮球

3、听故事，想象。

有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可到最后只剩下了一个人。……

请接着往下构思这个故事，后来这两人有一段对话，对话内容必须体现剩下最后这个人不愿听的心理，看谁讲得精彩.

发挥联想和想象，以《游行之后》为题，续写《皇帝的新装》。

要求：

１．小组先进行讨论、交流，然后续写好故事，200字左右。

２．以学习小组为单位，组长牵头评议本组作品，推荐出一篇好文章，之后各小组推荐的文章在全班交流，品评。

由此可见，写作中运用想象应注意: 要符合事物特征；要符合生活逻辑；要选择有意义的内容；要独特新颖。

巴尔扎克：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”

想象作文并不难

展开想象是关键

丰富合理又具体

生活积累是源泉

作文：

以《假如我                  》为题，写一篇想象作文。

要求：

    1 、文体不限，诗歌除外。

    2 、字数不少于500字。

    3 、想像合理。

发挥联想和想象

联想——自然恰切（初级）

                                                          }  要有新意

想象——合情合理（升华）

       本课充分发挥多媒体环境的优势，出色地完成了创设情境、激发兴趣和引导思维的任务，从而突破了本课的教学重难点。整节课注重人机配合、师生配合，始终做到以老师为主导、以学生为主体的要求，从而让学生真正动起来，实现教学过程的最优化。虽然整节课看似很完整，但其实时间安排上还是稍微仓促了点。